日，一张“恩施状元游街”的微博图引起关注。4名身穿校服的小伙子扛一块大幅“喜报”，一名胸戴大红花的男生站立在一辆黑色轿车中，紧随其后的是数十人组成的腰鼓队。日前，学校证实此事。（8月1日《楚天金报》）

     “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，尽管教育部三令五申、禁止炒作高考状元，但一些地方的“状元郎”总会在每年此时成为一些学校、媒体和商家热炒的对象。在这样的高调炒作背后，凸显的是一条若隐若现的利益链，商业味道早已超过对知识的尊崇。

    有考试就必然有“状元”，但这却不意味着高调炒作是应该的、合理的。其一，现代教育倡导的是人才的全面发展，而不是“唯分数论英雄”，评价标准应该多元化。 其二，高考仅仅是一场考试而已，高考状元也仅仅是应试教育制度下的成绩突出者。何况高考成绩具有一定的偶然性，不能对其进行盲目追捧和“过度消费”。其三，绝大多数高考状元都是刚刚成年的少男少女，心智尚未完全成熟，面对蜂拥而来的鲜花、掌声和利益，恐怕很难做到气定神闲，甚至可能产生一些不良的心理暗示，这才是最令人担忧的问题。

    以 “高调游街”式的方式“消费”高考状元，只会进一步强化应试教育色彩和“状元情结”，让整个社会变得更加浮躁、肤浅和急功近利。要想真正走出“唯分数论英雄”的怪圈、消弭根深蒂固的“状元情结”、遏制高调炒作的冲动，关键在于清除各种寄生在高考状元身上的利益主体。但问题是，在现行教育体制和“一考定终身”的语境中，谁会轻易放弃惯有的猎奇心理和触手可及的丰厚利益？

    “三百六十行，行行出状元”，教育的目的不是制造供人炒作的对象，更不是制造“分数的囚徒”。社会和公众还给高考状元一个平静、安宁、自然的生活环境，教育才能回归本真并将向前迈进一大步。

    据新华网  陈　尧/文