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学生频发暴力背后的反思该如何导向
时间:2015-12-07 16:57   来源:川北在线   责任编辑:青青
  12月6日,一段“黎川二中校门口有女生被连扇耳光”的视频在网上疯传,引发网友广泛关注。视频中,被打女生身穿带有“黎川二中”字样的校服,该女生先后被掌掴15次。当天,黎川县委宣传部官方微博发布消息,黎川二中及教育部门已展开调查此事。(2015/12/6 中国江西网)
 
  刚过去不久,邵东连发生两起弑师案件,而今天又曝光了一段“黎川二中校门口有女生被连扇耳光”的视频,让人不得不惊叹。究竟是什么原因,导致了如今有不少学生身上充满了戾气。让人反思频发暴力的背后,究竟该让反思导向何处?
  虽然,相对于两起弑师案件不同,这次的学生之间的暴力事件属于学生与学生之间,结果也并非走向最坏,最多也只算是“十五个耳关”。但这“十五个耳关”的背后,却不能让我们有丝毫懈怠,因为这充分暴露了很多学生身上充满了戾气。
 
  这些极端暴力的行为,总是和学生群体交叉在一起,其中暴露了当下学生中,依旧在心理中存在不少攻击倾向。值得社会和教育者们的重视,毕竟,当暴力思维越来越低龄化的背后,肯定是诸多原因共同造成的。
 
  教育的责任是培养一名合格的社会公民,但屡屡出现的学生暴力事件。已经证明,在这育人条道路上,我们还是太过缺乏关注学生内心深处的渴望声音。教育过于注重成绩,在某些时候,甚至为学生分“好坏”,这样往往导致,在某些“坏学生”心理会认为,自己是一个被放弃的孩子,从而导致破罐子破摔的心理。所以,有些学生连自己都认为自己是被放弃的了,又有什么暴力行为不敢去做?
 
  国家已经规定,中学及以上,至少要配备一名专职或兼职的心理老师,来分担或者听取学生内心深处的想法,作为他们除了知识以外的另一种人生观的传输者。但是,现实情况中,很多学校并没有配备这样的心理老师,又或者,这样的心理老师并没有真正的起到对于学生心理的导向作用。这其中,既缺乏老师的主动的询问,也缺乏某些学生对于老师的抵触情绪。因此,落实制度之外,更应该考虑,如何才能保证学生的内心真正意义上被老师听取,及时做出正确的指导。
 
  学生暴力事件频发,每一次都会引起舆论的高度关注,在机制的推进下,对于学生的普法教育、生命教育、人生观的引导也需同时推行。在极端事件出现背后,不能只形成短期的讨论,更应该更深处的汇总各界精英人士的意见。然后,制定出更加利于学生心理发展的“人生指导书”。
 
  学生暴力让人觉得后怕,却也让人看到了这个群体中,还有相当不少人是属于心理偏激却又脆弱的。如何保护好他们的内心,同时给予他们“有话好好说”的正确指导思想,才是应该反思的方向。刘颂寒

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