莫让“鼓励”成为孩子“甜蜜的负担”
时间：2017-10-17 16:24 来源：川北在线 责任编辑：青青
青春期的孩子相处是不少家长倍感困扰的问题。蔡甸区奓山中学副校长魏峰做客长江日报校长读书分享会，从《给教师的建议》一书总结出一些适合家庭教育的建议，分析与孩子的相处之道，分享鼓励孩子的有效方法。（人民网10月16日）
鼓励，鼓动激励，勉人向上。鼓励要掌握“度”与“寸”。适“度”鼓励会事半功倍，有分“寸”鼓励会激起人的兴趣。不过，怎样把握“度”与“寸”，是一门学问。有些孩子听到一些鼓励，就沾沾自喜，孤芳自傲，没有深刻理解“鼓励”的“度”与“寸”。
古语“良训胜千金”，鼓励相当于良训。在学习中，一句鼓励的话语激励人心。作为老师，言传大于身教，如果一个孩子学业有所进步，要在合适的时间恰当鼓励，争取学业更大进步。教学中，切忌“不要一棍子打死”，要有“度”的鼓励孩子，挖掘孩子的闪光点。其实，孩子的言行举止是老师的折射，只有在学习与生活中注重鼓励的“度”与“寸”，恰如其分的鼓励，孩子会用实际行动证明：鼓励是学习进步的动力。
与“表扬”相比，鼓励更能激发人的潜能。运动员在赛跑中，观众的呐喊，教练的嘱托，亲人的期盼，最终挖掘了运动员的潜能，冲向终点，迈向第一。“鼓励”是取得胜利的催化剂，而表扬是成绩的肯定。在孩子学习过程中更需要的是“鼓励”。即使那些想半途而废的也不敢懈怠，必须奋勇向前。人生就像一场“马拉松”，需要的是再接再厉，“鼓励”作为“强心针”，能让我们绷紧那根“弦”。作为教师，我们更需要用心去观察孩子，聆听孩子的心声，才能做出正确的判断，和孩子们“共进退”。
与“肯定”相比，鼓励更能彰显人的本性。现实生活中，适当的肯定能让人确定更高目标，能不断地完善自己。但是，“鼓励”作为进步的标志，现代人都喜欢好听的语言，所以，鼓励讲究具体问题具体分析，不是所有人都需要鼓励，要根据人的性格特点，来看待“鼓励”。“鼓励”是褒义词，给人精神力量，振人奋进；“肯定”是中性词，既能给人力量，又能强化斗志。所以要看情况而定，人的本性是真善美，鼓励是美好的，任何人都愿意分享美好。
其实，“良言暖三冬”，但是，笔者认为：孩子们的生活还需要酸甜苦辣，才能尽情体会生活的“滋味”。不要让“鼓励”成为孩子甜蜜的负担，要适“度”和有分“寸”鼓励，才能让孩子领悟生活，从而，一身轻。潘俊
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