“双语教学”保护和传承哈尼文化
时间：2018-01-15 10:28 来源：川北在线 责任编辑：青青
学校是传播文化的主要平台，在校园文化建设和音、体、美学科教学中，把哈尼族喜闻乐见的民间歌谣、民间体育、民间美术、传统手工艺等引进教学课堂，能增加课堂教学情趣，又丰富校园文化建设和音、体、美学科的教学内容，也有利于民族传统文化的传承和弘扬。
首先双语教学与校园文化建设相结合。把传承民族文化、民族团结教育、爱国主义教育等紧密结合起来，大力倡导用哈尼语沟通交流，为提高哈尼族学生应用汉语水平创造良好的双语育人环境。在校园醒目的地方悬挂用哈尼文字标明的名言警句、标语，借助校园广播平台进行双语播音解说，校园大课间操推广哈尼族舞蹈《乐作舞》，民族节庆日组织开展双语主题演讲比赛。大力倡导广大师生讲民族话、着哈尼服装、唱哈尼歌，使学生潜移默化学习多种语言，从而增强学生的学习兴趣。
然后把哈尼歌引进课堂。哈尼歌是哈尼人民生活中的重要交际传媒之一，对于在山里长大的哈尼族孩子，书本中的事物很少接触，而现形的教材大多数都是汉族的内容，在《音乐》学科中，教师可以筛选一些唱腔通俗质朴、感情真挚、优美动人的《巴拉拉朵兜》《阿迷车》等哈尼族儿歌、童谣作为教学内容，或改编译成双语歌，教孩子们唱，这样一首首哈尼族童歌、童谣就像清澈的甘泉水一样流进孩子的心灵，滋养着他们成长。
此外，把哈尼族民间体育渗透到体育教学课堂，比如荡秋千、摔跤、弓弩、陀螺、跳绳、丢手绢、打鼓、捉迷藏、老鹰抓小鸡等传统游戏引进体育课堂，既能激发学生锻炼身体的积极性，同时也使哈尼族的传统体育文化得到传承和发展。李玉先
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