教育重在立德树人

 

　　9月10日，全国教育大会在北京召开。习总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。同时指出要坚持把立德树人作为根本任务。

 

　　日前，一份有关教师节送礼的调查数据在网上热传，其中显示，高达43.09%的人送礼带有一定目的；18.7%的人送礼是迫于压力，怕遭到不平等待遇；24.39%的人送礼是希望能受到优待和特殊照顾。学生及家长在教师节为老师送上一份“小清新”的礼物，譬如一束鲜花、一张贺卡、一条短信就已足够。但近年来的教师节送礼风气，已然让这种表达与沟通变了味。显然，“高达43.09%的人送礼带有一定目的”这一结果是值得认真思考的，而“迫于压力”，是否其来有自？所谓“希望能受到优待和特殊照顾”，是否也是一种利益交换？

 

　　立德育人最高尚、最美丽，但又最复杂、最艰巨。“经师易求，人师难得。”没有好的老师，就没有好的教育。好教师从哪里来？除了教师自身知识阅历的修养、师德师范的修炼，师道风尚的形成凝聚同样关键。如果“读书无用论”“知识无力感”得不到扭转，教育又如何给人以面向未来的信心？如果教师不能成为受人尊敬、引人羡慕的职业，如何保证“祖国的花朵”青出于蓝而胜于蓝？师者有尊严，教育才有底气；师道成风尚，国家才有未来。学生“亲其师”“信其道”，教师“学为人师、行为世范”，社会“为学莫重于尊师”，教育便能释放出通达个体梦想、支撑国家富强的伟力。

 

　　一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。在第三十四个教师节的美好日子里，全国教育大会在北京隆重召开，本身就是国家尊师重教的一种价值表达。办好人民满意的教育这一美好愿景，让人民教师这个职业更加光荣，也凝聚起全社会关心教育、支持教育的磅礴合力。（余涛）