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莫让留守儿童再做“低头一族”
时间:2018-12-12 11:56   来源:川北在线   责任编辑:青青
  几年前,留守儿童因为自卑而不愿抬头,被称为“低头一族”;如今,这一群体又因为手机等电子产品“抬不起头”,再次成为“低头一族”。对此,我们仍然不能置之不理,放任不管,而应该因势利导,对症下药,莫让留守儿童再做“低头一族”。
 
  据有关媒体报道:当城市的儿童奔波于五花八门的培训班时,农村留守儿童在干什么呢?教育部人文社会科学研究项目成果之一《青少年成瘾行为调研报告》显示,基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析,留守儿童的游戏时间明显高于非留守儿童,两者“每天玩6小时以上”的占比分别是18.8%和8.2%。从10年前的聚集网吧,到现在的低头一族,留守儿童沉迷游戏现象愈演愈烈。
 
  其实,留守儿童沉迷手机,甘做“低头一族”的原因并不是单一的。除了以手机为代表的电子产品的普及逐渐“俘虏”了更多的“低龄儿童”这一客观原因外,主观原因仿佛占据更重要的位置。一方面是因为监管盲区的存在。老师因为监管时间和家长因为监管空间的限制,导致对留守儿童的监管难以实现“全覆盖”,在监管盲区时区内留守儿童更容易放纵自己,从而低头沉迷手机;另一方面是因为生活样态的单调。由于父母不在身边,和老人又有一些代沟,加上乡村生活缺乏丰富多彩的意义感,所以很多留守儿童宅在家里,选择和手机“交朋友”,把自己空余的时间用游戏来填充。
 
  留守儿童沦为“低头族”,不但会浪费时间和精力,进而耽误学习,而且还会给身心健康造成一定的影响。为此,我们要多方努力,莫让留守儿童再做“低头一族”。
 
  对家长而言,不能“一走了之”,不管不问。虽然外出的家长照顾留守的孩子存在一定的空间限制,但是,家长要学会充分利用科技带来的便捷,空闲时间多通过电话、视频通话等手段对孩子进行沟通交流,了解孩子的学习、生活现状,表达对孩子的关心之意,让留守儿童重获“归属感”。
 
  对学校而言,不能撇清责任,置之不理。学校是留守儿童的第二个家,所以,学校、老师要切实负起严管和厚爱的责任,不但要加强对留守儿童的监管,以免其逐步“沦陷”;而且还要加强对留守儿童的关爱,让留守儿童感到温暖,在精神层面不再空虚无依靠。
 
  对村庄而言,不能视而不见,放任不管。村集体是社会的“缩影”,要对留守儿童伸出关爱之手,可以组建一支类似大学生村官的社会工作者队伍,多帮助、陪伴留守儿童,也可以组建一些儿童活动室、图书室或者一些其他的活动来帮助留守儿童赶走单调的生活形态,让留守儿童抬起头玩耍。文:韩朝辉

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