近日半月谈发表了一篇关于《说不得碰不得：孩子们为啥容易“玻璃心”?》的文章。读罢让人感同身受，直击现代父母的心。

　　自打我国实行计划生育以来，“421”家庭模式成为诸多家庭的共同属性：家里有4个父母长辈，一对夫妻，一个小孩。对于独生子女家庭而言，长辈们对孩子的教育如“温室里的花朵”般呵护着，打不得骂不得，夸着长大，受不了一点委屈，容不得一丝懈怠。在“温室”里长大的孩子从小在亲人们极致的呵护与保护下成长。然而有一点我们不得不引起重视，随着孩子年纪的越开越大，当他们步入社会，与他人相处时，“玻璃心”的问题却出现了。

　　何谓“玻璃心”?为何会出现这样的现象?所谓玻璃心，即小孩子从小在家人的保护与赞美下成长，但当他进入社会时，因为遭到种种挫折，承受之前没有过的批评，而心里脆弱，难以承受，导致情绪低落、焦虑，甚至出现自杀念头。曾有家长坦言孩子越来越大，可心灵却越来越脆弱，“玩游戏只能赢不能输，一旦输了就大发脾气”、“在外面跟其他小朋友玩，受不了一点儿委屈”…..等等不得不让家长们担忧，孩子的未来何处何从?孩子“玻璃心”的存在又是谁的问题?

　　针对这种问题，我们没有理由责怪任何一个人，孩子的成长受多重因素的影响，切不可将问题其强加给孩子自身或身边亲人，针对出现的“玻璃心”问题，我们应及时查找问题之源，避免此类现象成为社会通病。一方面，当“温室”里的孩子离开家庭接触社会进行公平竞争时，由于不再被表扬、赞美包围，没有了众星捧月的特权，会出现失落、挫败等情绪落差，由自信心爆棚变得很不自信。这些都是孩子们从小拥有的“表扬依赖”的倾向。出现这类问题实乃正常现象。

　　另一方面，当孩子面对问题，倘若身边亲人还是百般“呵护”、“安慰”，未结合孩子实际找到解决办法的话孩子很难跨越问题的束缚，玻璃心只会越来越脆弱，影响的更是孩子成长的未来。

　　“常常会看到这样一些孩子, 他们非常看重周围人尤其是老师的评价，只有在得到肯定后他们才如释重负。他们习惯于以周围人或教师的意愿作为自己行动的标杆，离开了教师的引领和周围人的评价就无所适从。”父母作为孩子的第一任老师也是人生之路的重要指引者，从小对孩子的夸赞和呵护要适可而止，适当的在孩子成长之路上伴些挫折和挑战，让孩子明白胜利的取得不是不劳而获的，而是要付出一定的努力，只有跨越这一难关才能破茧而出，收获成长和自信。

　　另外我们也要明白“玻璃心”是价值观的问题，过度的赞美，为孩子生成了一个虚假的个人镜像和虚假的生存图景，让他们既不知道自己的能力边界，又不懂得生活的艰难困苦。为此我们要进行正确的引导，构建自己的能力地图，在表扬孩子时，最好把注意力放在具体问题上, 明确告诉儿童哪里做得好，为什么好，哪里需要进一步改进。这样可引导被表扬者将注意力集中在事情本身而非自我赞许上。　文：韩佳

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