不知何时起,“不能让孩子输在起跑线上”这一句话已然成为了大多数家长心中的至理名言.不论是幼升小、小升初,还是初升高,这些学习过度阶段的超前辅导才是王道.只有自家孩子比其他孩子更 一些,哪怕别被“落在后面”,家长们才能稍稍放下一些对孩子将来的担忧和焦虑.这其中,幼儿园“小学化”现象尤为明显,学习拼音、算数等已是家常便饭.
对此,早在2018年,教育部办公厅曾下发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》.此后,国家教育部门三令五申,“幼儿园不得提前教授小学教育内容”.然而,不少小学的一年级新生已经学过汉语拼音的现象依然存在.一方面是因为部分私立幼儿园出于竞争考虑迎合家长的教育取向,另一方面也不乏家长们各显神通,上培训班、下载教育APP等比比皆是.可以说,在“前途”二字上,家长不仅自己过分注入金钱和精力,还硬拉着孩子偏离了正确的教育轨道.
此次,《征求意见稿》再次将幼儿园去“小学化”这一学前教育问题抛出来,正是对家长惯性思维的又一次纠偏.幼儿的成长自有其规律存在,不顾年龄特点和身心发展规律,提前教授和学习小学内容,不外于“揠苗助长”.就像俞敏洪所说,“孩子的成长过程像一棵树,浇了大量化肥可能会迅速成长,但到后期会衍生病态”.“三年级效应”就是一种典型表现,一二年级的知识因为提前学习过,会误认为学习很简单,但是到了三年级,难度变大,反而会力不从心,甚至产生厌学倾向.
其次,幼儿园教师的教学水平参差不齐,有些幼儿甚至学习了错误的知识而不自知,再加上已经形成印象,升上小学以后再发现就转变得不那么容易了.毕竟,还是专业人干专业事.幼儿园注重孩子的智力开发和学习兴趣培养就好,国家义务教育自有针对孩子的相应阶梯计划.贺菲
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