期末评语自己写 一次有益的尝试
时间：2021-01-28 14:47 来源：川北在线 责任编辑：青青
每到期末的时候班主任是非常忙碌的，忙着考试，忙着阅卷，忙着写教案等等各项工作。为学生撰写评语也是每位班主任工作中的一项最重要的工作。宁波市的一学校俞老师对期末评语进行了一次改革，将评价权利交给孩子，由他们来撰写期末评语。班主任的一项重要职责，就是临近期末给全班学生一个总结性的评价，其重要性不言而喻。班主任会对同学们做出怎样的评价，这不仅是学生关心的，也是家长在乎的。
期末工作忙、给全班学生写评语工作量大、对每位学生的特点了解不深不全等，不是每位班主任都能写出客观公正、有质量的评语。更有甚者，某些责任性不强的班主任，会用公式化的千篇一律的套话、应景敷衍的话去评价学生，既起不到评价的积极作用，还有损教师形象。
将期末评语交给学生撰写，其实就是一次有益的尝试。这不是偷懒，从俞老师对学生评语再做评价看，其工作量一点都没减少。俞老师深知，朝夕相处五年半，同学之间已有相当深入全面的了解，由同窗写评语能保证评价的客观公正。青春期的孩子更注重同伴的看法。让学生随机确定自己撰写评语的对象，并邀请部分同学上台朗读。这个很好玩。朗读者落落大方，旁观者掌声雷动，全班同学笑得东倒西歪，气氛十分热烈，达成了给学生减负的目的。
其实孩子们在履行期末评价权利的过程中，会明白有权不可乱用的道理，而现在老师把评价同学这么重要的权利交给你，你总不能信口开河、胡编乱造吧？这就需要你全面回顾与评价对象五年多相处下来的种种印象，在事实判断的基础上做出价值判断。这既考验评价者的记忆力、眼力，更考验其是否出于公心，公正公平地给出评价。
对于学生来说这是一次难得的人生历练，也是一堂生动的育人课。将期末评语交给学生写，不仅能促进学生们之间的团结，也有利于发现学生们存在的各种问题，这是一次非常有意义的尝试。（尹娟）
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