新学期即将来临，自9月份我国开始推行双减政策，意在帮助青少年减轻课余负担。双减政策全称为《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意在坚决从严治理，全面规范校外培训行为。

 

　　为确保政策能够有效推行，此次双减政策提出了“两个工作目标、两个目的、三个具体措施”：＊工作目标：1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。＊两个目的：缓解教育焦虑和促进学生全面发展、健康成长。＊三个具体措施：管控作业；提升课后服务水平；规范校外培训行为。从以上内容来看，双减政策主要是针对课余时间，尤其是对校外培训机构有所要求，意在提供更好的课后教育资源和更轻松的课余环境来为青少年减压。

　　政策出台后，引起最大反响的不是作为直接受众的青少年，也不是作为主要实施对象的培训机构，而是广大的家长群体。“没有了校外的课后培训机构，那作为家长该怎么兼顾工作和孩子的课后辅导呢？”是政策出台后广大家长提出的疑问。无疑，政策的出台使得家长们喜忧参半：有的家长指出部分课后辅导机构收费高、质量参差不齐，此次政策的出台可以更好的规范校外培训机构，也有家长认为自己下班时间晚于孩子放学时间，如果没有了课后的辅导机构，可能会造成孩子放学无人看护和辅导的问题。

 

　　想解决家长们的担忧，其实还是要先明确“双减”政策的底层逻辑：是一项针对学科教育的政策推行，意在使学科教育回归学校教育的主阵地，同时减轻学生家庭的经济负担和精神压力。由此可见，“双减”政策其实是为了进一步推动学校教育和家庭教育回归本位，而不是为了增加各方的压力。试回想，在“双减”政策出台前，学校自身担任着考场的角色，但是学生放了学，好像又无形中回到了考场一样，家长由于担心学生的课后学习质量，一番斟酌对比后选择将孩子送进了课后辅导机构。所以当校外培训机构被政策性叫停后，家长们失去了保障孩子课余质量的方向。但其实并不是随着课余任务量的减少，孩子课余自由时间增多，就会导致孩子无所事事，我们更应该做的，是将时间还给孩子自身。我们不妨将重心转移到培养孩子的优良习惯上来，读一本好书、写一篇日记、做一项运动，这些 的习惯，是需要日积月累的，整个过程需要孩子自身的意愿推动且外界给予充足的支持，课余时间的增多，就是外界给予的支持之一。

 

　　在教育的“卷”和“躺”之间，双减政策寻求到了一个很好的平衡点，用力去赶，家长费心费神，孩子也无时间总结提高，放纵去管，又极易使得家长责任的缺位，所以张弛有度、劳逸结合才应该是一个孩子健康成长的生活节奏。张若尘