编写统一教材 为呵护学生心理健康助力
时间：2022-03-03 16:01 来源：川北在线 责任编辑：青青
相对于中小学生的心理健康问题，心理健康教育配套然而并不到位。从目前情况来看，受到师资和教材的局限，许多学校的心理健康课形同虚设，或者是使用各种地方性教材。有的地方甚至是心理健康老师自行设置课程内容，缺乏足够的系统性和专业性。同时，学校的组织体系、师资配备、课时保障等方面也存在不少问题，不少心理健康教育教师以兼职为主，教学评价标准等尚在探索阶段。
基于这些现实问题，建议国家编写统一的中小学心理健康教育教材是必要的，它能从国家层面对中小学开展心理健康教育工作做好“顶层设计”。崔建梅代表也做出了具体建议，呼吁从小学中高年级起步，直至高中毕业，形成具有统一序列的教材。在内容上包括心理健康课程、专题教育、心理辅导等等，以便老师们在教学工作中有依据、有凭借、可操作。通过此举把心理健康教育落在实处，这是教育之幸。
当然，统一编写心理健康教育教材并非易事，需要在遵循学生身心发展规律的基础上兼顾共性与个性，同时保证心理健康教育的实践性与实效性。教材作为学校开展心理健康教育的基本遵循，需要针对不同年龄阶段的学生的心理发展特点进行有针对性的施教，同时保障内容的多样性来满足不同学生的特殊需求。此外，还要根据时代发展走向进行适时创新，以保证学生乐于接受、主动参与，凝聚情感认同。
心理健康课和其他课程一样重要，编写统一教材对保护广大中小学生心理健康是一大助力。只是在尚未落实之前，还需要社会各界的前期努力。孩子的心理健康问题不是学校单方面的责任，家庭和社会也要投入其中。家长们要提高重视程度，减轻过度“内卷”造成的学习和生活压力。相关公益组织、志愿服务团队等也要发挥干预作用，为孩子们筑牢心理健康防线。孟伟
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