手把手指导，全天实操环境
中考结束了，相对于那些在考前焦虑紧张的家长来说，此时此刻，另外一些家长和考生才是最着急的——这一部分人碍于成绩不理想或者考生不喜欢上学等原因“被迫”要去做出不上高中的另外一种选择，相对已经选好高中的学生来说，他们现在要着急的多。
为什么着急？原因很简单，因为别人（或者别人家的孩子）早在中考之前就已经明确了自己的目标——考高中，然后在未来三年里他们只要一心在学校念书就好，最起码的，他们还是有上大学的希望的（谁管你将来就业怎样，反正，最近三年的生活是着落了）。所以中考过后，他们大可以放松一下。而那些不太可能上高中的学生却在这个时候显得有些凌乱。
大多数情况下，他们会根据班主任老师的建议上一所职业高中，为了保险起见，他们还会硬着头皮去找老师帮忙指导（即使平日里，这些老师可能不会太“待见”他们），看看选哪个专业，读哪所学校比较适合自己。关于报考，老师们会“吧啦吧啦”的建议他们去同一所或者指定的几所职业学校去学习。“商务英语”、“旅游管理”、“报关员”之类听起来还算气派的专业就不知不觉被同学们填写在了志愿表上。随后，伴着老师们的告别的微笑，这些学生也像那些先遣部队里的考生们（已经准备好上高中的考生）一样快乐的度过暑假，期待着九月份的开学……
然而，一切就那么简单吗？
等到学生开学后（或开学一段时间后）他们当中的很多人就会对当初的决定感到失望，对现实的生活感到迷惘。原因很简单，一些所谓的中职学校无论从办学规模还是就业情况来说，根本达不到学生和家长们预期的效果，之前填报志愿时那些美好的期待很快就化成了泡影，而且，更让人不堪的是“早恋”、“打架斗殴”等问题还会充斥着某些校风不正的学校，在这种情况下，很多学生会出现逃学、退学的现象，甚至有些学生在不良环境的影响下，也变得和从前不一样了……
话说到这里，需要暂停一下。也许此刻看到这篇文章的考生和家长会在对笔者观点表示认同的同时也会隐隐的担忧：难道职业教育真的在很多方面都不如上高中吗？其实，答案不是 的。在中考过后，考生和家长们需要做的，不是为过去三年的初中生活感到后悔，更不能对眼下的专业选择感到难心，他们需要做的，更应该是放眼全局，以冷静的头脑以及通透的洞察力来做出最为正确的选择。
说到选专业和学校，其实综合各方面因素无外乎以下几点：就业、教学质量、学校校风。
可以十分肯定的说，当下的教育说白了就是为了就业，无论是上高中、考大学还是考研、出国，家长和学生的最终目标都是为了获得一个薪资待遇不错的工作。现在大学生普遍惨淡的就业状况早已是大家司空见惯的事了，而高学历者则要付出更多的财力和物力来换取未知的“好工作”，并且这种经济上的投入不是一般家庭能够承担的起的。但有一个现象很值得广大家长和考生们进行思考，一些职校毕业生最后找到的工作往往会比那些上大学、念研究生的人要好很多，有些人甚至很快就走上了公司的管理阶层（沈阳新东方烹饪学校毕业的同学就有很多成功的典范）。因此，一个能够让学生成功就业的专业或学校是家长和考生们在这个时候首要考虑的因素。
关于教学质量的问题，我想，这里就不用太强调了。教学质量是就业的保障，家长花了钱供孩子们去读书，如果学不到真本事那根本就没有投入的必要。面对琳琅满目的专业和学校，在确定选择前一定要多方侦查这个学校的教学质量。
最后，我要强调的一个重中之重的因素——那就是学校校风。正如前面提到的那样，职业学校在校风这一方面的好坏会造成很多影响：从学生角度来讲，恶劣的校风会让他们在青春期里偏离正常的人生方向，好孩子和坏孩子的分水岭往往是从他们所在校园的环境决定的；而从外部环境来看，一个学校的校风不正，最直接的影响就是这个学校的口碑，它关系到学校的招生、师资引进等问题，最严重的莫过于学生将来的就业了，试想，哪家企业会希望自己的员工来自一个校风不正的校园呢？
对已以上提出的问题，一些品质过硬的学校就能经得住来自社会各个层面的考验。拿沈阳新东方烹饪学校为例，学校在创就业指导中心100%推荐就业与校企合作的基础上又推出了“学历+技能”的 大厨专业，该专业由烹饪名师授课，全天实操保证了学生的学习质量和高端就业水准。同时，学校严谨活泼的校风校纪让来到这里的同学和家长感到耳目一新，半军事化的管理模式让这所清新阳光的校园愈发显现出独特的人文魅力，可以说，这里是同学们学习成长的理想环境。
毕业找出路，出路看就业。文章的最后，笔者想到了前几天在中考考场外看到的一幕：一个考试中途就交卷出考场的学生手里接过一个人递过的广告传单后百无聊赖的表示“过几天，我可能也干这活！”这样的场景，笔者不能不为这个学生感到担心——同样是十六七岁的年龄，难道你的人生就只想仅限于发传单吗？不上高中，难道就没有别的出路了吗？我想对他说的是：永远别放弃自己，毕竟通往罗马的道路永远不止一条！
投稿邮箱：chuanbeiol@163.com 详情请访问川北在线：http://www.guangyuanol.cn/
