小学数学“同课异构”教学研讨会在淇县前进小学如期举行，来自全县的150余名中心校业务校长和中高年级数学教师参加了本次活动。
　　
　　课前，教研室殷主任指出，“同课异构”是授课教师以不同的教学模式和教学风格，针对同一教学内容的不同演绎，可以充分展示教师个人的教学技艺和教研水平。这种教研形式可以让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，便于教者，听者作比较，体现了“教无定法”的教学理念，并由此打开我们的教学思路，寻找到最有效的教学手段。殷主任还要求各位听课教师认真听，用心记，仔细揣摩，并将参加本次活动的感受、收获写下来。
　　
　　接着，来自不同学校的四位教师各自奉献了一堂精彩纷呈、风格迥异的研讨课。她们上课的内容是三年级上册的《搭配中的学问》和四年级上册的《确定位置》。教学设计、教学环节、教学风格、教学方法各有特色，精彩的展示，设计的亮点，体现了课堂教学的多样性，提高了课堂教学的有效性，有很好的观摩价值、研究价值和推广价值，有效地拓展了观摩教师的视野。
　　
　　此次教学研讨会的举行，为老师们搭建了一个互动的平台，推动并加快了我县小学数学课堂教学改革的步伐。

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