“县区教体局和各个部门在谈新年打算时，请不要再读汇报材料，可以找一两个难点问题进行深入剖析。”12月8日至9日，在2013年合肥市教育工作务虚会暨市教育局党委中心组学习扩大会上，合肥市教育局局长方东玲希望改变开会形式，不谈成绩，多谈问题和思路。农民工子女入学、英语听力考试、信息化建设、以生为本等诸多问题受到与会者关注。
　　
　　问题一：是否取消农民工子女定点学校？
　　
　　取消农民工子女定点学校是迟早的事情。目前，该问题已经形成课题交给合肥市教育局基教处进行研究，定点不定点，基本依据是什么？各个学校有没有空额名额？方东玲表示，学校在满足学区孩子上学时，有没有空余的学位？如果有可以接收，没有可以不接收，要把握这个关键点。
　　
　　问题二：推进英语听力考试改革
　　
　　实施改革的原因是现在的听力考试是单项考试，放磁带让孩子们听。但学习英语，除了听还要说。孩子花很大精力学英语，却成了哑巴英语，口语不好。此外，每年中考时间，孩子们和组织者的压力都较大，一句话没有听清楚就读过去了，孩子们紧张。同时设备容易出问题，树上鸟吵、天上飞机噪音等都可能影响成绩。
　　
　　教育部门已研究了很长时间，将很快推进改革。基本思路是分步实施，可以先将英语口试部分加进来。今后建立考试中心，一年有两次机会考试， 成绩为中考成绩。不过，具体举措还要以公布的正式方案为准。
　　
　　问题三：人人在网络有空间
　　
　　要以信息现代化为突破口实现教育现代化，要让教师、孩子人人在网络上有空间，要建立网络资源互动平台，设立共享空间。
　　
　　教师将自己思考的文章、上课的视频都可以上传到网络上，教育部门进行资源整合，不出家门就可以查找资料、进行学习。不过，由于省教育厅在建设教育资源网，县区一级要等等再建，以免重复建设。
　　
　　问题四：是否还在硬拼中考？
　　
　　一些初中学校声誉好，到底好在哪里？中考成绩是不是 有说服力的数据？要将考核标准延伸到初中之后的教育，看可持续发展能力。要将市属高中学生的可持续发展能力与初中进行对接，如果一个孩子中考成绩不错，可高中成绩不行，他的可持续发展能力就差，这或许与在初中死读书、读死书，死拼、硬拼有一定关系。今后，要设立一个课题进行专门研究。
　　
　　此外，部分县区教体局局长提出，一些所谓的名校由于没有学校文化，没有进行内涵式发展，看不出“名”在哪里？今后，各校的学校文化建设将成为重中之重的任务。
　　
　　问题五：教育要实现开放发展
　　
　　现代教育是一个开放的教育，要全方位、多角度开放。比如，将学校的日常教育教学活动与博物馆、地质馆等各种馆进行对接；将学校资源向社会开放，运动场、图书馆向市民开放；使用好乡村学校少年宫，以兴趣为抓手推进素质教育；家庭与学校的互动。学校设立校园开放日，让家长了解学校和孩子。校长设立校长接待日，与家长、孩子进行沟通。设立家长委员会等。

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