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南充市西充县双凤中学办学纪实
时间:2017-01-10 09:54   来源:南充日报   责任编辑:晓蕊

川北在线核心提示:原标题:精准定位谋发展 凝心聚力抓质量来源:南充日报 2015年9月,西充县双凤中学与双凤初中合并,这既是机遇也是挑战。学校整合,师资力量更强,学科结构更优,为学校的发展奠定了坚实的基


    原标题:精准定位谋发展 凝心聚力抓质量——来源:南充日报

    2015年9月,西充县双凤中学与双凤初中合并,这既是机遇也是挑战。学校整合,师资力量更强,学科结构更优,为学校的发展奠定了坚实的基础。但是,两校合并面临着制度的整合、人心的凝聚以及方方面面的矛盾,这无形中是一种压力和挑战。为了学校的发展,双凤中学以情感为先导,以制度为保障,以精细化管理为抓手,化解矛盾,理顺关系,形成合力,一年多来,教育教学取得了预期的成效,学校走上了良性发展轨道。

    确立办学思想 明确办学目标

    双凤中学始建于1958年,文化底蕴深厚。经过全面系统地研究双凤中学的办学历史和人文资源,深入细致地分析学校的现状和发展前景,学校提出了“德育为先、教学为主、育人为本”的办学思想,明确了“向高中要管理,向初中要质量”的管理思路,确立了创建“一所儒雅学校”的奋斗目标。学校把“儒雅”精神展示在学校东方楼醒目的位置,以此激励全校师生勤奋工作,努力学习,修炼性情,提升自我,一步一个脚印地向着共同的事业愿景迈进。

    健全规章制度 形成竞争机制

    情感沟通是基础,制度管人才是关键。为了规范教育教学行为,形成竞争机制,合校伊始,学校多次召开教师会、职工会,广泛反复征求意见,最后经教代会表决,通过了《双凤中学绩效工资分配方案》、《双凤中学职称评定方案》、《双凤中学岗位职务晋升细则》、《双凤中学劳动纪律管理制度》、《双凤中学优秀教工评选细则》等一系列规章制度,每一项制度都着眼于学校的发展和教学质量的提高。比如在职称评定中,以前在工作业绩上,只考虑三次最好的成绩,这不利于保持长久的激励效应,在新的方案中,学校坚持任现职以来工作业绩累计计分。

    同时,学校还增加了工作量这项量标,让那些多做事的老师有想头、有奔头。不仅职称评定如此,在岗位晋升、绩效分配、先进评选等方面工作业绩和工作量都是重要的评估量标,从而形成了“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制。这些管理制度,规范了教职工的教育教学行为,有效形成了竞争机制,使学校各项工作迅速走上了正轨。

    强化过程管理 力求公平公正

    有了制度还不能说就一定有成效,关键还在于制度的执行。执行制度的过程就是精细化管理的过程,其前提是公平公正。比如劳动纪律制度,学校坚持头像签到,无故未签,视为旷课;病事假超过三天,取消农村工作补贴。这项工作由双凤中学校长文超把关,专人负责,每周公示,兑现奖惩,一视同仁。每月不定时的常规检查,每月一次的全校月考,每天的两操、自习,以及午眠管理、清洁卫生,每一个环节都严格考评,每一项结果都与老师们的绩效工资息息相关,老师们由开始的被动接受,到现在已经主动适应了。

    实行目标导向 健全激励机制

    目标就是方向,就是动力,学校坚持实行目标导向。合校之初,学校制定了毕业班“保三争二”的年度目标,每个年级有年级目标,班级有班级目标,学科有学科目标。目标是否完成,不仅与绩效工资有关,而且与评优晋职密切相关,从而形成了较为完善的激励机制。为了加大激励力度,学校争取了双凤中学原校友海南椰岛董事长冯彪先生的支持,用每年10万元捐款设立“冯彪奖教助学金”,对优秀师生实施奖励,对贫困学生给予资助,从而充分调动了全体师生工作和学习的积极性。

    据了解,校点布局调整一年多来,双凤中学连续获得了2015年、2016年全县毕业班教学质量评价一等奖、办学水平督导评估二等奖;2016年9月,学校被西充县委、县政府评为教育工作先进集体;17位毕业班教师被县委、县政府以及县教体科局表彰为教育工作先进个人,52人次分别获得教学质量一、二、三等奖,有11人次在市县竞教中分别获得一、二等奖,有4位教师的论文分别获得市县一、二、三等奖,市级科研课题阶段成果评比有5人获得三等奖;在南充市职工运动会上,双凤中学有两位教师获得乒乓球双打第三名;在“牢记历史,面向未来”演讲比赛中,2名学生获得一等奖、三等奖;在五好小公民征文比赛中,5位同学获得国家级二、三等奖;在西充县2016年中小学生运动会上,24人次分别获得乒乓球、田径、武术等项目的1至5名的好成绩……

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