原标题：华东师大出版社数学教辅推男女版 伪科学包装下的刻板印象
今日根据媒体报道，一则华东师大出版社的教辅推荐的推送引发了许多人的热议。
在截图中，我们可以看到华师教辅ECNUP的推送标题如此写道：
「我女儿数学不错，就买男生版吧」
第一眼看到这个标题的时候，想必许多人会产生反感，这个标题难免有些性别歧视的嫌疑。当然再深入去看，推送里面是如此说的：
上周他们推送了一则书讯，题目为「新书|男生用蓝版，女生用红版，基于大数据的男生女生学数学系列出版啦！」
而出版社对于这套教材的解释是，这套教材并非是在宣传「性别歧视」，反而是在承认男女生在数学上优势大体相同的情况下，针对男女生在某些数学知识上存在的差异进行因材施教。
也就是说这套教材并非把男生版设置比女生版更难，而是基于一些大数据，对不同数学模块进行针对性别的修改。
而为这份教材作序的张景中院士也如此表态说：「男女生在数学学习上的差异性是一定存在的，具体有怎样的差异需要以认真、严谨的态度去探索。」
而这份教材也解释说，针对男女性不同的优势，在对优势者，教材会「减少题量，增加难度坡度」，而对劣势者，教材则会「增加题量，减缓难度坡度」。
根据教材的概括来看，除了题目的设置数量和难度会有所不同外，图案图标也会有所不同，而语言表述的上（在讲解和分析上），也会有所不同。
大数据=真理？
在现实生活中我们通常会犯一个错误，那就是把研究搭建在既有经验上。
也就是说我们在计划的时候，我们通常根据的是已有的经验。这和我们常说的幸存者理论很相似。
在战争时期，科学家通过对比研究发现战斗机上弹孔最密集的是两翼，如果他们由此得出应该加固战斗机的两翼，那么这对战斗机的返航率提升恐怕没有什么帮助，因为被击中油箱的飞机大多都坠毁了，而被击中两翼的飞机有更大的几率返航。
华东师大出版社根据性别推出的教材看似很贴合实际，但是实际上恰好落入了幸存者理论的陷阱。
既然教材出品方认为男女生在数学上并没有哪一方更具优势，那么为什么男生女生会在不同的题型上有不同的反应的。
在推送中，华师大出版社举了两个图标来解释这份教材：
「在解一元一次方程上的答疑频次，多于7次的学生中，男生普遍多于女生」而在「平行线及其判定上的答疑频次，多于8次的学生中女生普遍多于男生」。
这是教材出品方的核心证据（即他们所谓的大数据）。
但是要知道，科学数据讲究的是样本及其数量，这些样本是何时何地采集的，数量多少，是否产生偏差，这些都是存疑的。而且目前也没有哪个科学研究证明女生在某些数学问题上的理解能力会普遍弱于男生，反之亦然。
再者，这两份教材上图形图案以及语言表述的区别更是无稽之谈。这就跟女生一定喜欢红色，男生一定喜欢蓝色一样。
可以说，这不是性别歧视，但 会加深社会对男女性教育的刻板印象。
男女性区别教育真的是必要的吗？
这个问题需要我们的专家教授们特别谨慎地思考，因为它关乎的是孩子的教育，也就是整个社会的未来，因为带有刻板印象教育很有可能会伴随孩子一生。
我们不希望这种男女性决定论的出现，更不希望这些男女性的刻板印象被一些来源不明的数据包装之后成为科学和真理。
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