小学的课堂怎样更有效率 莫干山外国语学校摸索出的方式好独特！
时间：2021-04-30 16:25 来源：今日头条 责任编辑：毛青青
原标题：小学的课堂怎样更有效率 莫干山外国语学校摸索出的方式好独特！
一节课40分钟，
中间能不能休息？
莫干山外国语学校小学部的
熊春玲老师最近做了尝试，
她觉得
从孩子角度出发，
中间休息个三四次也无妨。
认真听讲就奖励短暂休息
课堂效率大幅提高
熊老师现在教三年级，三年级虽然是小学的中段，但是孩子的年龄基本上都是10岁左右，10岁孩子的耐力和耐心都是有限的。
莫外小学对小朋友的学习习惯的培养有自己的标准和流程，比如学生的坐姿、写姿、倾听、举手、表达、朗读，都有具体的要求。一堂课下来有40分钟，对10岁的孩子来讲每一个环节都做得完美确实有点难。
熊老师发现，孩子们在开始的15分钟里，基本上做得不错。接下来，有些孩子的坐姿和耐力就有点招架不住了。这时她想，是不是可以在这个时间节点上，让孩子们休息一会儿，缓解一下，调整一下呢？
熊老师就和孩子们商量：
“只要认真上课，老师会奖励你们在课堂上休息一下，时间老师根据大家的认真程度来奖励，越认真奖励的时间会越长。我说‘开始’，大家就可以放松一下自己，离开座位、喝水、和同学聊天，但是在最后的5秒，老师倒计时了，要马上回到座位，接下来继续认真上课。”
孩子们很兴奋，欣然接受。她根据上课的情况和孩子们的表现来奖励，实际上是她看见有些孩子出现了走神的情况，就决定让孩子们短暂休息。接下来上课，孩子们又精神抖擞，集中到接下来的课堂学习中。
她在一堂课中，会用到3-4次这样的机会。她发现，其实4次下来所用的时间不长，一共可能3分钟左右，但是效果不错。孩子们都很努力以争取到老师更多的上课暂停，换来片刻的放松。
这样不但没有耽误上课，反而提高了上课的效果。课后做小练习测试孩子们的课堂知识掌握情况，正确率比以前高出好多。
充分把握每个孩子的特征
关注学生的全面发展
熊老师的实验就是从孩子角度思考问题，进行个性化的课堂教学。而从孩子出发，以学生为本就是莫外小学的教育理念。
这里采用小班化设置，每班32人左右，双班主任+生活老师管理，充分把握每一个孩子的特征，因材施教，关注每一个学生的全面发展。
孩子们在学校的一天是这样的：
早上7点40分，伴随着教室里悠扬的英语歌曲声，小莫同学吃着丰盛的早餐，很是享受。
8点30分，第一节课开始。9点15分大课间活动，先是5分钟的疯狂英语，小莫在外教的带领下热情、大胆、清晰地模仿说英语。So Crazy!
接下来是项目丰富的体育达标训练，有迎面接力跑、坐位体前屈、团队游戏、原地高抬腿、原地抱膝跳、立卧撑……真是开心极了！
12点15分，看英语动画片的时间到啦！今天老师给小莫看的是《海底总动员》（英文版），在有趣的动画片中，小莫不知不觉积累了更多的英语单词和句子。
16点15分，有趣的文体活动开始啦！每天的安排都是不一样的哦，有跳长绳、乒乓球、毛毛虫、钻山洞、传球接力……
17点40分，小莫最喜欢的特色课开始啦，有魔方、古筝、高尔夫、篮球、街舞、绘画……小莫这学期选了他喜欢的古筝。随着下半年迁入新校区，学校还将开设游泳、高尔夫、击剑、网球、人工智能等更多的课程。
18点50分，小莫在老师的带领下排着整齐的队伍到校门口，这时妈妈已经在门口等他啦！而选择寄宿的孩子则由生活老师陪伴，在寝室里学习一些整理床铺、洗澡洗衣的生活技能。
投稿邮箱：chuanbeiol@163.com 详情请访问川北在线：http://www.guangyuanol.cn/
