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山西大学文学院广告专业负责人韩志强发言
时间:2012-08-03 13:53   来源:四川在线   责任编辑:毛青青

图为山西大学文学院广告专业负责人韩志强发言。(图片来源:新浪财经 全权摄)

图为山西大学文学院广告专业负责人韩志强发言。(图片来源:新浪财经 全权摄)

  新浪财经讯 7月28日,由CMI校园营销研究院主办,新浪财经、中华广告网、新鲜传媒联合主办的“90后大学生研究学术会议暨《90后的数字生活》新书发布会”在北京大学博雅国际会议中心举行。图为山西大学文学院广告专业负责人韩志强发言

  以下为发言实录:

  韩志强:刚才王雪野王院长实际上是在说自己,因为他长的帅,讲课也幽默,而且不是从百度(微博)下来的,而且他现在有一种强烈的意识,今天因为是漫谈,所以可以说不同的观点,实际上说实在话,我特别不想研究90后。为什么?一是因为90后你真的不好研究,为什么不好研究呢,我家里养了一个90后,养了13年,我原来以为很了解你,后来发现真的他想的不一定是我懂的。

  王雪野:男孩、女孩?

  韩志强:女孩,她知道的未必我知道,她认为不应该的未必是我认为是不应该的。

  另外我觉得90后这个概念没创意,为什么没创意?如果说80后这个概念是在被一个82年年轻的作家叫通宵宾在针对80年出生之后的群体作家,他说我们是80后作家,提出这个概念以后,把这个概念马上用到社会科学这个领域算创意的话,我不知道谁提出来90后,你觉得有创意吗?

  韩怡冰:CMI提出来的。

  沈虹:来拆台的吧。

  韩志强:既然我们已经把这个概念提出来,而且在研究它。

  韩怡冰:都出书了。

  韩志强:而且上午听这么多专家讲,下午也有这么多专家发表自己的观点,我觉得已经到这份儿上了,咱们就好好研究。

  韩怡冰:我觉得是一个客观的台湾。

  韩志强:为什么说好好研究呢?因为我们的90后今年才真正的要离开校园步入社会,其实我们一直研究的90后,实际上大部分还在学校,如果我们从校园营销这个很有价值,其实从90初到末十年的跨度又会发生什么,同时我们还在问到底研究90后背后的动机是什么。

  韩怡冰:这一点我插一句话,沈总你那个书给的太晚,好东西拿布围着不让看,我觉得这本书的背景前面都交待的非常清楚,我估计韩教授有些东西就清楚了。

  韩志强:其实我还真知道,只不过我以这种方式提一个问题,我们在研究90后这个群体的时候,其实我们自然而然从80后往下延伸会贴很多标签,像上午金大师讲的很多,从50、60、70、80,最后有一句话年轻就倒霉,实际上从这个角度去思考,我们为什么要强加给他好多标签呢,我一开始的观点,我们无法了解90后,我们却给他贴下了这么多的标签,他是90后的吗?是90后这个群体的共性特征码?还是他的个性特征?是整个群体的共性,还是个别个体的一个个性,如果把个体的个性当成群体的共性来看的我们就走偏了,其实我们在好好的研究,真的不能很简单的。

  另外一个层面,90后真正在中国这个教育体制,实际上改革很失败,我们会发现家庭教育、学校教育和社会教育,三个教育都很缺失,家庭教育会缺失,学校教育是家庭教育的延伸。那么这些孩子们还没有到社会上,社会教育这个层面,还没有真正社会化这个程度上,我提这个观点我们要带前瞻性的研究,未来的跨度要稍微大一些这些的观点。感觉到真是不容易,但是我觉得不容易要做,要做两个字,要充分的去尊重90后,充分的尊重每一个个体生命存在的价值。其实那么多的标签无非我们觉得没有和我们的想法一致,或者是没有按照的思路形成,或者是跟我们明确了一个鲜明的反差,我们就会出现十大,或者是二十个90后什么的关键词,“霍新闻”它有创造性吗,“脑残”我们觉得他那儿好像不对就脑残,比如说非组织,你一定要让他进入我们主流,他不可能吗。另类、颓废,我觉得粉红利,我不是黑色的,灰色的,我是粉红色的。我萌等等我觉得整个社会很急躁,急躁的甚至达到魂不附体的程度,每个人的灵魂已经跑到很远了。无责任心、枣树、潮,潮也很好,为什么不好呢?当看到对他的评价的时候,其实我们反过来要反思问题,他的成长,90后难道不是我们60后、70后的后吗,不是我们的后代吗,他生存的环境不是我们创造的吗?今天的数字化也好、整个大的环境也好,因为60后很苦,70后,75前和75后也是很尴尬。

  韩怡冰:也苦,咱们苦的时候他们那儿知道吗。所以每一代有每一代的苦,没有可比性。

  韩志强:但是我认为关注是好事,现在很多人想被关注,但是没人关注,要制造一些绯闻,我们现在没有绯闻大家都关注,在座的90后应该给我点掌声,你们被关注是好事,因为有很多资源会给你们。但是对你们的关注应该是充分认知我们90后属于少年不知愁滋味,更上高楼,微服行使强说愁,在这个理解的情况下,我想我们在研究90后应该用五个心来做:

  第一用同理心来看,将心比心,站在90后孩子的角度思考,将心比心公道不公道打个颠倒。

  第二用包容新看多元,我们能不能做到包容。

  第三用爱心看他们的成长,我觉得研究是因为爱而研究,是想让他们走的更好、成长的更快乐。

  第四用喜悦心看他们的不足,其实我们看我们的小孩哪方面犯了错误,其实没必要去指责,你应该撵胡须看他们的成长。

  第五用赞美心看他们的创新。

  所以我感觉并不像研究90后,但是今天沈虹姐姐安排了这个之后我回去要好好的研究。

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