“单纯地拿出视频，大家都只会从行为的角度去看作品，但如果将最终的物陈列出来，它的装置性就会让作品跳出‘行为’的概念，穿越媒介、类型的划分，让行为具有更宽阔的范畴和更多元的视角”。带着这样的思考，何利校开始了100 天的计划，最后支撑每一场行为的是：一幅方案草图、一次行为、一个视频和一项物证。毕业展上，他这由100 件行为合成的作品成为全场焦点，文本、行为、影像和装置组合而成的立体效果，以及从中折射出的创作者强迫式的自我训练，都让人不由得心头一颤。

　　何利校《第20天的延续(拖地)》 行为、录像、装置、文本 尺寸可变 2014年。在一个没有布置的空间里进行日常生活中的拖地行为，在这里，只有道具没有他人，如平时生活中的拖把拖地一样用头发拖地板，将艺术家的身体转换成一个日常生活用品。

何利校《区隔》 行为录像 4'05" 2011年。用手指在胸前不停地划。

2015广州美术学院本科毕业作品展上何利校的装置作品《100天的延续》（局部）。

何利校《100天的延续》 装置 尺寸可变

何利校《100天的延续》（局部） 装置 2014年。艺术家尝试让鱼在嘴里生存，但由于鱼在口腔内的挣扎导致喉咙不适产生呕吐反应，最终鱼被吐出。艺术家试图使用身体与物（鱼）对峙，用带有灵性的生物体（鱼）和身体共同体验一种自由与束缚、死亡与生存的对峙。

何利校《100天的延续》（局部） 装置 2015年。在不同的场所杀虫一分钟。

何利校《100天的延续》（局部） 装置 2015年。作品中的红线是作为链接公鸡和身体的一条线索，公鸡与身体互动，产生碰撞和反应。

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