转变作风是群众路线教育实践活动中的核心内容和终极目标，不但在实际工作中要转变作风，在剖析问题、解决问题上也要得到充分体现。 同志强调：教育实践活动，自我剖析准不准、深不深、严不严，是对领导干部能不能起好示范带动作用的重要检验。

     当前教育实践活动中，部分党员干部往往注重查找问题。待问题浮出水面后，或者因为群众的意见较大，或者因为整改时间要求过紧，或者因为急于总结经验亮点，导致个别问题处理上过于急于求成，简单粗暴，旧的问题还没有解决彻底，又冒出来新的问题。要杜绝这种现象的发生，笔者认为，找到问题过后，必须对照群众落线教育活动要求，力戒形式主义，实事求是，客观剖析，找准病源，对症下药。

    剖析出现的问题，根源无外乎两种，主观造成还是客观形成。主观上出现的问题，又可以分为领导能力水平不高，推进方法失当，还有极个别的是抱有个人私心、个人私利导致。如果是第一种，则可以采取加强学习提升能力、个别调整优势互补等方式解决；第二种则要迅速停止错误做法，深入基层，走群众路线，集思广益，反复论证比较，找到推进工作的正确
方法并果断执行；如果问题的产生在于个别领导因私心私利作祟而不顾大局，在取得依据之后，便要迅疾果断采取必要组织措施，涉及犯罪的要依法打击，切实维护群众利益。

    客观形成的问题，笔者认为不能为解决问题而违背事物发展规律，必须做到实事求是。要做好正面宣传引导，通过各类媒体，公开相关信息，讲明问题原因，切忌回避问题，掩盖问题。要充分听取群众的呼声，尊重群众的想法，取得群众的理解。与此同时，积极想办法出主意，把问题造成的影响降到 。

    总之，在进行问题剖析过程中，各级领导干部都要放下架子，虚心听取下级、基层和党员、群众的意见，以树立标杆、向我看齐的态度检查自己，认真查摆个人、领导班子、本地区本部门在作风方面存在的突出问题，深刻剖析问题症结和原因，把整改的方向和具体措施明确亮出来。（川北在线 特约评论员郑卿）
 
 
 
                             

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