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“陪读”式的“家校教育”理念是否可行?
时间:2018-05-15 12:31   来源:川北在线   责任编辑:青青

川北在线核心提示:近日,泸州一老板放下20年生意,到女儿班上当全职班主任助理,刘自强坚信,读书是可以改变命运的,40岁的他,在学校找到一份工作在女儿和侄儿身边陪读。刘自强去学校陪读的想法,源于2015年的一次身体检查,医生说他可能瘫痪,他一晚上睡不着,突然意识到挣再多的钱都


  近日,泸州一老板放下20年生意,到女儿班上当全职“班主任助理”,刘自强坚信,读书是可以改变命运的,40岁的他,在学校找到一份“工作”——在女儿和侄儿身边陪读。刘自强去学校“陪读”的想法,源于2015年的一次身体检查,医生说他可能瘫痪,他一晚上睡不着,突然意识到“挣再多的钱都不如把孩子培养成才”。(来源澎湃新闻网)
 
  刘自强把这份没有“工资”的陪娃读书作为自己的一份工作,成为了一民“班主任助理”,在学校里,刘自强一面热情洋溢地工作,一面又小心翼翼地守着自己的孩子。不仅成为了学校的后勤保障人员,而且资助了很多贫困学生。但与此同时会不会给子女带来不必要的压力呢?在学校他没有特殊对待自己女儿,但女儿还是觉得父亲在学校里给自己带来了一些压力。刘欢说,她为父亲在学校的工作感到很自豪,但也知道父亲是在为她付出,她需要更努力学习。
 
  那这种“家校教育”的教育理念是否可行呢?不同的人应该有不同的观点吧,专家声称,孩子必须经历独立成长的阶段。记得刚住校学习时,有好多同学因为离开家而痛哭,甚至有个被人员因为离家适应不了学校而辍学,那对于这样的学生来说家长的陪读就是有利的,可以让孩子安心的投入学习;那当然也会有反方面的例子,处于青春期的孩子可能不太喜欢天天在家长的“监视”下成长,对于学校的陪读那就更是不适应,心里可能会有不同的压力,害怕同学的嘲笑等等,这样家长的陪读就是给孩子带来压力。
 
  所以说“家校教育”到底好不好,不能一概而论,主要看孩子是否适应这样的方式,不能轻而易举的论断是否可行性。(文:长虹)

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