6月8日上午，教育部在浙江大学召开新闻发布会，解读《高等学校人工智能创新行动计划》。截至2017年12月，全国共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科。近期教育部将深入论证人工智能学科内涵，推进一级学科建设，科学合理、稳步有序地扩大人才培养规模；鼓励有条件的高校在充分论证的基础上建立人工智能学院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心（6月8日科技日报）。看到这则新闻，笔者不禁发声：建立人工智能学院，按下了人工智能发展的“快进键”！

 

　　“人工智能”一词最初是在1956 年Dartmouth学会上提出的。人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。

 

　　人工智能是新时代经济发展新引擎、社会发展加速器。 当前，人工智能是一颗闪耀的“明星”，已经成为国际竞争的新焦点，世界多国都在加紧人工智能发展布局，以至于提到了战略高度的地位。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，对我国人工智能发展做出总体部署；2018年政府工作报告也明确提出“加强新一代人工智能研发应用”。

 

　　以前，人工智能学科与相关技术在我国高校还不是一级学科。因为AI不是一级学科，导致人工智能相关专业教学和科研活动散落在其他多个一级学科中，智能专业课程不是重点学习内容，学时占比也较少，存在着高开低走、碎片化、低水平重复的问题，严重阻碍了我国智能科学与技术的发展和智能技术人才的培养。现在，教育部将深入论证人工智能学科内涵，推进一级学科建设，从而确定了人工智能一级学科的地位。

 

　　网易科技与乌镇智库在2016年出品的《全球人工智能发展报告》中显示，全球TOP50的人工智能学科排名中，排名靠前的多数是欧美的大学，尤其是以美国大学为主，而中国的大学没有一所进入前50。由此可见，中国与美国在人工智能学术领域差距仍然很大。另据有关专家估计，中国人工智能学科人才需求缺口每年接近100万！这是一个属于人工智能的时代。期待各高校敢啃硬骨头，坐热人工智能的“冷板凳”，合力按下我国人工智能发展的“快进键”！(王红峰)