近一年以来，家校关系屡屡见诸报端，“家庭教育”、“家校矛盾”、“家校微信群”等教育关键词也成为人们津津乐道的话题。家校间的关系到底应该如何呈现，两会代表支出了自己的高招。

 

　　“为家庭教育立法”，既是对家庭教育重要性的强调，也是对当下普遍不重视的家庭教育风气的纠正。日本谚语有言“孩子是看着父亲的背影长大的”，中国有“子不教，父之过”的说法，都是在强调家庭教育的重要性。孩子不仅仅是家庭的希望，更是祖国的未来，所以孩子的教育问题尤为重要。父母作为孩子的第一任老师，在孩子的人生观、世界观、价值观养成上起着不可替代的作用，而父母以工作忙、开发智力等理由早早将孩子送入到托儿机构，除了为家庭带来巨大的教育支出，更割裂了亲子关系养成的过程。而父母之间的盲目投入，更容易引发社会焦虑，导致一拥而上，最终既为孩子增加了负担，错过了孩子的成长，又令巨额的教育经费打了水漂。

 

　　所以家长做的第一就是要负起管教孩子的责任；其次，学校如果得不到家长的支持、配合、强化是难以起到有效作用的；其三家长的言行直接影响学校教育的结果。家长要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络，要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现，要配合学校就要注意维护老师的威信不要在孩子面前议论老师，要配合学校培养孩子的集体荣誉感，积极支持学校的教育活动，要配合学校培养孩子良好的学习习惯，要配合学校架好沟通的桥梁，要配合学校加强安全教育。还有家教中的误区：过分保护、过分宠爱、过分期望。

 

　　“为家庭教育立法”的本质是通过法律的形式厘清家庭与学校的关系，只有双方明确责权和分工，才能更好的相互配合，只有家长承担起家庭教育的重任，学校才能回归教育本质，承担起教书育人的职责。只有大家在教育上不缺位，学校、家庭及社会三方联动的儿童教育格局才会形成，才能为孩子阳光、灿烂的成长创造良好的环境。

 

　　家长确实应该参与到学校教育中来，但不必“面面俱到”。良好优质的教育是老师与家长各司其职，都不做“甩手掌柜”。一方面老师要起到相应的作用，负起应有的责任，不要任何事都要求家长参与。另一方面，家长在家庭教育中也应主动参与到孩子的学习中来，发自内心的参与到孩子的成长过程中，体会到其中的快乐，也就不会有那么多的抱怨。"(邢野)