让乡村教师“留得住”
时间：2019-03-18 11:31 来源：川北在线 责任编辑：青青
让乡村教师“留得住”
提高乡村教师待遇又一次上了热搜，可见当下人们对当前乡村教师的待遇还是不太满意，因为乡村还没真正“留得住”有能力有文凭的教师。国家为了农村教育发展，加强乡村教师队伍建设，能够让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》及《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件。乡村教师的工作生活待遇方面有了明显的提升，但是和城镇相比还是存在很大的差距。
现在一般的乡村学校的基础教学设施和教学条件都较之前提升了不少，师资力量也增强了，但还是不能和城镇相提并论，更何况一些偏远的地区根本没有资金去改善教育教学环境，甚至还有“一人撑起一座校”的情形。在乡村，教师的流动性大、年轻教师少、教学质量差、教学设施不完善等都是乡村学校发展的阻碍。
乡村教师都普遍反映工作任务大且繁重，一人要带2至3个年级，而且要教授很多科目。像一些音乐、体育等科目的老师还要从事主科的教学，这样怎能保证教学质量，从侧面也反映出教师数量少的问题。而且乡村学生大多数是留守儿童，父母不在家，所以教师要挑起照顾学生起居的担子。笔者的一名朋友就是乡村教师，之前聊天问过她近况，她说，真挺累的，每天要批作业改作业，还要给孩子们洗头以及生活的方方面面都要操心到，所以有的时候连备课的时间都是强挤出来的，哪还有时间看看书，补充“能量”啊。
乡镇教师在交通、环境、生活、待遇等方面的还与城镇教师存在差别。乡镇由于地处偏远，交通还不便利，造成教师上下班不方便，加之宿舍环境较差，造成了教师不能安心踏实的工作。最主要的还属待遇问题，待遇低，导致教师工作积极性不高，同时，升职空间和培训交流方面都受到限制。所有的种种，都造成了教师“留不住”的局面。
教育是乡村发展的基石，乡村教师是乡村教育的灵魂。为了让乡村教师“留得住”，首先，政府应该加大公共财政的投入，改善乡村的教育教学环境，为教师提供生活环境方面的便利。其次，落实福利政策，可以为乡村教师提供车补，下乡补助，设立荣誉制度，发放荣誉证书，增强职业认同感。对于10年、20年、30年的教师在持有荣誉证书时享用一些公共资源，应当免费或者有优惠。最后，增加乡村教师培训机会，利用培训提高自身的教学水平，从而提高教学质量。
要真正让乡村教师“留得住，教得好”，还要社会各方面共同努力。（杨蕾）
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