言传身教方为人师
时间：2019-12-09 12:02 来源：川北在线 责任编辑：青青
言传身教方为人师
今天聊聊在一个公众号看到的一则新闻，一名教师就因为学生作业没完成，就让孩子罚站，不仅拍了照片晒在家长群里，甚至骂孩子，言语太过刺耳，惹怒了家长，双方直接在家长群里开怼了。
原本这也没啥，孩子写不完作业也算是每个老师常有遇到的问题，而这个问题之所以爆发，就是老师这一句话：“这些不要脸的东西，家长也有责任，监管不到位！”家长群的家长都认为“孩子作业完不成，家长也有责任，但是不能在公共场合骂他们不要脸的东西，这话也太伤人了。”
出现这种事情，不由得引起我的深思，我们都知道，爱生是师德之本，教师还要理解家长，包括理解他们因为爱孩子的心；我们的老师应该做一个有智慧的老师，无论是对什么样的孩子都要客观公正，要有能力发现孩子的缺点，帮助家长共同教育学生。老师在与家长沟通时，要当面表扬私下交流意见，特别是涉及到学生的缺点和自尊心时，老师既要开诚布公又要讲究策略，决不能将孩子的过错牵扯到家长并指责家长。同时，老师还应该指导家长正确的家教方法，家校合力，共同教育好学生。做好这些，才能获得学生和家长的肯定。
老师在和犯错的学生说话时也应该准确掌握批评的技巧。相信每个教师都知道学生是需要理解和接纳的，可是实际上我们老师却很少能真正做到遇事心平气和。面对学生的错误，我们首先经常做的就是发泄内心的愤怒，而愤怒之下，我们往往会失去原本的理智。但事后静下心来细想，那些尖酸刻薄的话不仅不能帮助学生集中注意力，反而会导致更多的学生注意到学习之外的事，得不偿失，不仅折磨自己，也伤害学生。更糟的是，如果我们的言行没有触及学生的心灵，那么，当他走出办公室后，错误还会继续发生。
此外，吉诺特说：老师和蔼的态度胜过一切争论与指责。既然令人生气的事情已经发生，我们能做的，就是尽量减轻事情发生所带来的后果。“无论如何，尽可能不要把轻微的过失看成是故意违犯，让孩子有保全面子的余地。”只要有积极的态度，再大的裂缝也是可以解决的。唯有理解孩子、尊重孩子、相信孩子，方能拉近心与心的距离。
所以，教育是一个任重道远的事情，不可能一蹴而就，也不可能每个孩子都是按照我们要求成长的，多些理解，多些沟通，才能促进孩子们健康成长。 马江燕
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