繁体字进课堂？可以但没必要
时间：2019-12-10 15:57 来源：川北在线 责任编辑：青青
繁体字进课堂？可以但没必要
近日，“中小学有必要开展繁体字教学吗？”登上微博热搜榜，引起网友的广泛讨论。有人认为繁体字是传统文化，识读繁体字是传承文化的必须。也有人认为，基本能看懂繁体字，没必要专门添加一项课程。其实，关于繁简字之争，也是网络上常常讨论的亚文化命题。
诚然，能识读繁体字方便阅读传统的文献，有利于拉近与中国传统文化的距离。但难道只有将其放入课堂，使其成为必修课程才能彰显出对传统文化的重视呢？
我认为不然，且不说中国传统文化上下五千年，汉字经过了6000多年的变化，单是简化汉字至今已经有63年的历史。从文化方面来看，简体字是法定文字，目前出版的绝大部分书籍都是简体字版本，其中自然包括传统文化经典。由此可见，一个不认识繁体字的人，只要认识了简体字，学习领会中国传统文化是不成问题的。文字是记录语言的载体，简体字和繁体字所承载的文化意义是无较大区别的。
其次，对于一些研究经典的学者来说，繁体字当然是重要的。但说到研究，也就是专业人士或者爱好者的事业。根据调查数据显示，全国阅读繁体字有困难的人占据41.31%，而没有困难和能大致读懂繁体字的人占据58.369%。自古汉字的演变也是以“简化”为主，按照国家的法律要求，学校应当使用规范的汉字。对大众来说，研究古籍、经典史书可以是自己的爱好，但绝不是每一个人都要学习的内容。这些尝试和了解，都是自然而然、水到渠成的过程。
此外，简体字的出现，就是为了方便日常的使用，强迫性的“繁体字学习”不仅加重了中小学生的课程，还有可能起到相反的效果，增加学生的压力，促生反感。众所周知，中小学生的课业负担较重。升学的压力让他们要平衡各个科目的平衡，除了课堂上的学习，不少孩子还有课外的辅导班、兴趣班等任务，繁体字进课堂便意味着学生们可能又多了一项考试的内容。爱好是一种逻辑，教学又是一种逻辑，但凡东西可能考试，最后都会变成另一种“畸形”的逻辑。无论它是奥数还是英语，还是“识繁认简”。
总之，与其让“学认繁体字”成为一项课程，还不如开设一个兴趣班或者是兴趣小组，让想学习繁体字的学生有组织可依。而不是让学生们学习一个字的多种写法，徒增负担。 （文/欢欢）
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