重视孩子精神世界 促进孩子健康成长
时间：2021-06-23 14:56 来源：川北在线原创（guangyuanol.cn） 责任编辑：青青
6月21日《钱江晚报》报道，浙江杭州市小学三年级的某学生成绩一直处于中等，是大家口中的乖乖女。然而，从去年下半年开始，她总是肚子痛。渐渐地，她开始失眠，脾气也越来越大。爸爸妈妈带着她去了好几家医院，都检查不出原因。最后经过一家医院心理门诊诊断，她患有注意力缺陷，并且有明显的焦虑状态。
很多家长对于孩子生理上的病痛看得十分单纯，然而他们不知道的是，身体与精神并非两个割裂的部分，而是一个有机的整体。肚子痛、失眠、脾气变差表面上是身体上的病痛，实际上却是精神疾病。被学业焦虑裹挟的孩子，需要的是减压；除了对孩子进行心理疏导，还需要帮助家长们塑造理性、健康的教育观念，更加平和、从容地面对孩子的学习成绩。
所以我们能够发现，令孩子出现焦虑的原因其实是父母的焦虑。由于大多数父母上过大学，对“读书改变命运”充满笃定的价值认同，对孩子寄予厚望；当孩子的角色扮演达不到预期，家长们就一面对孩子进行“暴力育人”，一面让孩子上补习班来进行“鸡娃”。在巨大的压力面前，一些孩子不堪重负，出现了精神上的疾病，学习成绩也没有得到提高。家长们的“揠苗助长”，非但没有如愿以偿，反而适得其反。
“争上游”没有止境，家长们也要学会约束欲望、调整心理预期。对直线型上升的渴望，让不少家长希望孩子在社会流动格局中永立潮头。只愿意孩子将来出人头地，却不愿意让孩子过上通过辛勤劳动而获得的平凡生活；只看得见少数成功的个案，却忽视大多数普通的个体；只在意孩子飞得高不高，却不在乎他们飞得累不累，让孩子们失去了应有的童真与乐趣，过早地患上了精神疾病。
孩子们并非木偶，他们精神世界的发育和建设同样需要给予足够的重视与帮助。说到底，人生是一项长跑，那些精神健康、丰盈的孩子，即使在某一段赛程落后，也会迎头赶上。少一些学业焦虑和“流动恐惧”，教育才会回归爱的本源。李晓晨
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