近日，国务院同意撤销双流县设立成都市双流区。在城乡一体化发展的大时代中，作为百强县的双流教育又一次面临国家、社会、居民对“学有良教”的更高期待。

  　　教育是时代的良心，教育肩负扶贫扶智的责任。辖区内，大量进城务工人员子女的涌入给教育带来极大压力，政府、教育行政部门积极应对，满足老百姓需求；从2012年9月起，双流县与青白江区启动教育区域互动发展圈层融合，县内名校托管、领办青白江区两所学校；3年来，双流县对口支援巴塘教育，从人财物各方面全力支持巴塘教育发展。   　　双流的实践表明：扶贫扶智是良心工程，需政府、教育行政部门、学校、教师坚持坚守，这是走向教育公平的必经之路。   　　薄弱学校实现专家治校   　　进入12月，在每个寒意袭人的清晨，双流县实验小学（东区）门口总站着一个和蔼可亲的中年女教师，她面带微笑地迎接每个孩子，而孩子们也会给她甜甜的笑：“周校长好！”   　　省特级教师周晓玲当了多年双流县实验小学教务处主任、校长助理，由她领衔的“周晓玲名师工作室”几年间培养出数位县学科带头人、数十位县、市 教师，不少学员已走向教育教学管理岗位。周晓玲在双流县语文教育界可谓翘楚。   　　2015年8月，周晓玲突然接到新任务——东升小学雅居乐校区独立建制，改名为“双流县实验小学（东区）”，由她任校长。作为小学语文教学领域的专家、一个成熟的教育管理者，周晓玲来到这所县城边缘的薄弱学校，她要把多年积淀的教育经验、理念带来、落地，改变这所学校的教育生态。   　　原来，为了实现“把名校办在老百姓家门口”的目标，双流县决定将原东升小学雅居乐校区、黄水小学板桥校区独立建制，成立县实验小学（东区）、棠湖小学（南区），分别由县实验小学、棠湖小学领办，由县教育局从名校中遴选 干部担任校长，用名校的理念为引领，以专家治校的方式来办好县域内相对薄弱的学校，达到义务教育均衡的目的。   　　9月，双流县实验小学（东区）挂牌。周晓玲说，有了名校之“名”，还要有名校之“实”。“与实小相比，硬件落差比较大。以前这里是村小，特教校搬迁增加了部分校舍，但现在扩展到28个班，学校连个像样的操场都没有。”学校在编在岗教师48人，缺编20人左右，临聘教师多，且流动性大。大部分生源来自进城务工家庭，与实小相比，生源也较弱。   　　将硬件、师资、学生素质这三大“弱”变强，是校长的首要任务。面对挑战，周晓玲微笑面对，她的信心来源于县政府、教育局和县实验小学强大的保障——开学调整教室，县教仪站加班加点安装好了电子白板；食堂改造，县实验小学捐了800套餐具；周晓玲将自己工作室搬来，所有语文教师都可享受到工作室资源，她随时进班听课；12月下旬，学校20多名教师前往深圳学习先进理念……经过一学期的打磨，双流县实验小学（东区）每个细节都有让人惊喜的变化，师生精气神提升了不少。   　　现在，周晓玲 兴的事是，在校门口迎接孩子的时候，总有一两个可爱的孩子过来给她一个大大的拥抱。她说：“我希望孩子们在温暖的笑容中开始美好的一天。”   　　名校裂变，精准扶弱   　　“像双流这样的百强县还需要教育扶贫？到底扶什么贫？”进入“双流区”时代的教育在学生数急剧增加的情况下，教育出现了紧迫的“刚性需求”。部分相对薄弱学校硬件、软件在“量”上需要“扶贫”，更重要的是，老百姓对“质”的要求更高。双流教育面临前所未有的考验。   　　行政管理体制调整后，原协和初中处于天府新区成都直管区内华阳中学初中部、华阳一中、华阳三中包夹之中，竞争力弱，发展受限。2015年秋季，原协和初中更名为双流中学协和实验初中，由双流中学领办，并从双流中学遴选教学能力强、富有管理经验的中层干部担纲校长工作。   　　目前，名校“裂变”“4变11”（其中小学名校“2变4”，中学名校“2变7”），实现了对弱（新）校的精准引领和扶持，为“学有良教”奠定了坚实的基础。双流县教育局局长谢正英说：今后，双流教育还要加大名校“裂变”工作力度，奋力实现高位、均衡、优质发展的战略目标。   　　目前，双流有三种方式扶助薄弱学校：一是“公办扶公办”，如棠湖中学集团，旗下有棠湖中学实验学校、东升一中为集团成员学校；二是“公办扶民办”，如育英学校、新兴学校是全市挂名的薄弱学校，川大西航港实验小学（公办）、棠湖小学（公办）将其作为成员学校，力争通过3—5年让其“脱薄”；三是“民办扶公办”，如双中实验学校和棠湖中学外语实验学校作为集团龙头学校，接收了黄龙溪学校、彭镇初中、九江中学和金桥初中、黄水初中5所学校为成员学校，无私输出管理理念、师资研训、课程设置和教学文化。   　　目前，双流县已组建名校教育集团11个，涵盖成员学校41所，名校覆盖面达90%以上，实现学前教育、义务教育、普通高中教育、职业高中教育优质教育资源的立体化、满覆盖，形成了龙头学校和成员学校之间文化共生、理念互认、制度同建、科研联动的工作机制。   　　对青白江区和巴塘县的无私援助   　　“双巴互动的本质，是一片云，推动另一片云，是一朵花欣赏另一朵花。”双流中学研培处主任王泽军说。今年5月，由双流县教育讲师团一行18人，讲师团成员主要由省、市、县名特优教师组成，对巴塘县中小学（幼儿园）教师开展了12场专题培训。   　　按照省委安排，双流对口支援巴塘已经三年有余。8月，县委书记周先毅专程深入巴塘县中小学教学一线和教育园区指导工作。双流县共计投入近3000万元为巴塘教育园区三所学校配置设施设备。今年，双流县选派了以吴松为组长的8名 教师到巴塘县中小学支教。巴塘中学与棠湖中学实验学校、巴塘第一完全小学与棠湖小学、巴塘县第二完全小学与迎春小学结成友好学校。本学年度共接收35 名 巴塘学生就读双流中学和棠湖中学。   　　2012年9月，双流县与青白江区启动教育区域互动发展圈层融合工作。2014年9月，按照“名校进县城、托管到乡镇”的要求，双流县实验小学托管青白江区福洪小学，双流县东升小学领办青白江区华严小学，并分别派出4名 干部到两所学校任校长、副校长，将对方学校纳入“一体化管理、全方位指导”，实现办学理念的深度融合与渗透。   　　“对于华严小学，我们已经达到了水乳交融、巴心巴肝的状态。”东升小学校长唐弘容动情地说，在人财物上，东小无私付出。为保障大型活动的举行，东小为华严小学的孩子每人捐赠了一个小圆凳；东小为华小增派两名保安，并落实了保安培训、管理经费；东小的外教每周到华小为全校各年级上口语课；名师工作室的教研活动从来不会忘记华严小学。在双流县实验小学“一个都不能少”的办学理念指引下，福洪小学倾力打造“多元融合”学校文化，构建“多元融合”课程体系，最大限度为学生提供适合的教育。   　　双流县财政每年投入专项资金100万元用于互动融合工作开展，教育局将互动融合工作纳入对学校（单位）的目标考核。2015年，双流全部解决了支教干部职务晋升，保障了支教工作纵深发展。(夏应霞)

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