和我的朋友不同的是，Dr Wendy Mogel朋友的女儿在大学里的第一学期过的非常充实和精彩。她不仅提前修完很多课程得到额外的学分，还成为了班级中的领导者。在学校探假期间，女孩的母亲去学校看望她，遇到了另外一个高年级同学的母亲，她的女儿也非常的优秀，是学生会的会长，具有非凡的领导力，能权衡各种工作机会。两位母亲在一起聊天的时候，互相分享了女儿初入大学时的经历。高年级孩子的母亲对Dr Wendy Mogel的朋友说：

　　“我敢确信你的女儿一定参加过寄宿制的夏令营！”

　　“是的！她的确参加过，但是你怎么会这么肯定呢？”

　　“这我一点都不用怀疑，因为我女儿身边很多优秀的新生，她们都曾参加过寄宿制的夏令营，所以对于你女儿我也是这么猜测的！”

　　通过这两个故事，我看到了两个孩子在大学里截然不同的两种状态，迫使我不得不思考很多。

　　刚进入大学的孩子首先会遇到以下的三个问题：

　　1.学业的任务量突然加大了(上大学要比上高中累很多)。

　　2.孩子们在离开家以后，会失去很多精神上的支持(来自家庭、朋友的安慰等)。

　　3.要面对大量不确定性的处境(比如说：我能达到老师的要求吗？我能适应这里的环境吗？该怎样处理和同学的关系？)

　　当然，在夏令营中面对的挑战要比在大学里要小一点，但实质上，大学里面对的所有挑战，在夏令营中都会遇到。

　　夏令营对于孩子心理独立过程的帮助是显而易见的。

　　在夏令营中，孩子同样是离开家远离父母，和同龄人一起过群体生活。但是夏令营能够帮助孩子调整初次离家的陌生感和孤独感，因为在夏令营中会有很多的活动让孩子加入到其中，这能让孩子暂时忘记想家的痛苦。

　　在美国，孩子一般从小学阶段就开始参加夏令营，这个年龄段的孩子离开家是比较容易适应的。当然，很多的孩子在夏令营当中都会想家，但是他们能够在同龄人中得到安慰和帮助。另外夏令营整体轻松愉快的氛围，也能够帮助孩子们减轻想家的痛苦。

   投稿邮箱：chuanbeiol@163.com   详情请访问川北在线：http://www.guangyuanol.cn/