书山题海、死记硬背、拖堂加课的教育方式，饱受诟病，事实上，减负的要求也由来已久。早在1955年，教育部就下发过《关于减轻中小学校学生过重负担的指示》；1990年的《学校卫生工作条例》，还规定小学生在校学习时间不超过6小时。近年来，国家也多次出台“减负令”，其规格之高，措施之细，让人印象深刻。但是，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍存在。

    广州天童美语表示，说到底，减负要从源头上建立多元评价体系，杜绝减课时不减考试的表面文章；要“调结构”，着眼综合素质、调整课程大纲，也要“提质量”，减少机械重复，激发学生兴趣；要疏通机制的阻碍，也要堵住课外培训恶性竞争的漏洞……总之，教育应着眼于人的全面发展，切莫把减负这一手段当做根本目的。给孩子们“减负”，应该是一致的认识；素质教育，更是共同的期望，才能真正让孩子们的童年丰富多彩。

    练习口语最好最直接的方法就是背诵课文，而面对背诵课文这个令以往的老师和学生们一贯头疼的问题，广州天童美语小学员丛诗文却丝毫不畏惧。天童美语丛诗文说：“我们管课文背诵叫做‘闯关’，闯关成功后便能得到积分，积攒一定数量的积分就能够换礼物了。”为了能够换自己喜欢的礼物，丛诗文每次课前都会认真准备，一遍又一遍的练习让她的口语渐渐入了门。

    让丛诗文真正在口语表达中找到自信的，是广州天童美语根据每个孩子特点精心设计的英文演讲、故事比赛等口语实践课，“我们是要评分的，所以大家在课上都会把自己最好的一面展示出来。光把故事背得流利是不行的，首先你要理解这个故事，根据不同的情景采取不同的语调，还要把自己的表情动作加进去，让这个故事更吸引人。在天童美语比赛过程中，老师还会向你提问，所以临场发挥能力很重要。”令许多孩子谈之色变的“英语口语”在广州天童美语这里成为了孩子们自我展示的一种方式，丛诗文不仅从中建立了自信，口语表达更是大跨步的前进。

    作为国内儿童英语教育行业的领航者，天童美语一直坚持“以快乐学习为核心”的教学体系，全力为孩子打造最优质的英语学习平台。根据儿童不同年龄段的学习特征及需求，天童美语为每一名来到天童的孩子量身定制学习计划与成长计划，结合直接教学法、互动式教学法、情景教学法、听说教学法、歌谣韵文教学法、沟通式教学法、自然拼音教学法、肢体反应教学法等国际上最热门的教育元素，从启蒙、基础双轨、中级双轨、高级双轨四个阶段全面培养孩子的听、说、读、写、译及应试能力，无限放大孩子的好奇心和求知欲，让孩子沉浸在全美语语境中发挥潜能、探索新知、开启了解世界走向国际的大门。

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