原标题：用“加”“减”“乘”“除”制造好未来学而思好网课

　　上半年,教育部发文通过采取线上学习的方式保证全国中小学生“停课不停学”。学而思网校第一时间响应国家号召,率先推出免费直播课。在免费直播课推出的3个月时间里,每天观看直播课的学生超过6000万人次,峰值 时每节课有超过100万人同时在线。到底是什么样的课程能够才能吸引学生?这些课程又究竟好在哪里?我们如何才能做到?

　　日前,“走进学而思网校——揭秘一堂网课的诞生”活动在学而思网校总部举行。好未来旗下学而思网校对外全面展示自身教育理念、教学方法和教育科技,向公众讲述一堂好课背后的故事。我们也带着这些问题寻找着学而思网校的答案。

　　做加法:好网课应有技巧更要有情怀加持

　　对于什么是一节好的网课?众说纷纭,莫衷一是。有人认为要看学生的学习效果,还有人认为要看老师的教学方法,更有人认为要看家长的口碑点评。但在学而思网校学科项目部负责人郝月菲看来,一节好网课的首要因素就是要让学生喜欢。

　　“相比较线下教育,线上教育充满了各种挑战。其中,最大的挑战就是无论是学生还是老师面对的只是一块屏幕,而不像线下教育那样可以营造出浓郁的教学氛围。这就要求我们的老师不仅要懂得专业学科的教学方法,更要学会调动学生的学习积极性,培养他们的学习兴趣。”据郝月菲介绍,高年级的学生自制力比较强,为了让低龄段的学生能够坐得住,愿意上网课,学而思网校的老师真是使出了“十八般本领”。“所以在招聘老师的时候,我们不仅要求其要在教育教学方面有专业的学科知识,还希望他们要会画画、讲故事、唱歌等多种才艺。为的就是能够通过多元的手段保证线上教学的有趣性,课堂的活跃度,以减缓单纯学科教学带来的枯燥。”

　　“你千万不要以为我们的老师只是会搞怪、耍萌、逗孩子,其实他们为了上好一节网课要付出很多。”郝月菲表示,一般情况下,新入职的老师面试通过后,还会经过一个月的脱产培训和为期3-6个月的一对一磨课。每位主讲老师每节课前还要经过要反复练课、录课。“只有样课通过后才能真正走上台前,开始直播授课。”

　　我们常说,教育是由“教”和“育”两个字组成,如果一个老师只是单纯传递了知识技能,那么也只是完成了“教”。而“育”更多的是在立德树人,在品德培养方面下功夫。这也就要求做老师的不仅要有高水平的教育教学方法,还要有情怀加持。

　　“立德树人、品德培养不在于你说什么,更关键的在于你做什么。虽然我们任职培训机构,但同样也是老师,我们所作所为的点点滴滴也都会对我们的学生产生影响,因此我们就要对自己的言行负责。”说这句话的是学而思网校小学数学教学负责人王鹏。在他看来,老师应该以身作则,要有家国情怀。

　　王鹏是从线下教师转成在线教师的。之所以有这样的转变,是因为他参加了一次线上支教活动。据介绍,那是学而思网校在四川省昭觉县的一次远程支教活动。按照计划,每周三,学而思网校都会安排他通过在线方式对当地的学生授课。但是,很多时候都不能得偿所愿,主要原因是因为当地会经常断电。“断电就意味着断网,没有了网络也就没法上课。但是当地的老师总会想尽各种办法接上网络,为的就是让当地的学生不会因为网络问题无法学习。”王鹏表示,当他通过网络看到当地学生质朴的渴望知识的眼神时,他感动了,他明白了线上教育对这些缺少优质教育资源地区的孩子们意味着什么,他也明白自己该做什么了。“这是我转型做在线教师的动因,真正让我坚持下来的是通过我的付出与努力,很多孩子能够通过线上学习考上了自己理想的学校,改变了自己的命运。看到一张张开心的笑脸,我觉得我的工作是值得的。所以,我经常对新入职学而思网校的老师们讲,教育是良心活,我们要摸着自己的心去教课。我们要让学生具备获得幸福的能力,我们要让课堂充满温度,让我们的教育充满爱。”

　　做减法:好网课让优质教育资源辐射更广

　　长期以来,教育资源分布不均衡和师资短缺掣肘着中国教育发展。同时,随着人民生活水平的提高,更多的人希望享受更为优质的教育资源。但是,传统的线下教学模式又很难解决这样的问题。在线教育有着灵活性、不受地域、时间限制的先天优势,在一定程度上使得其成为扩大优质教育资源辐射范围,缩小教育鸿沟的新推力。

　　正像刚才王鹏老师所言,学而思网校既然立足教育,就要为教育做一点事。为此,今年8月份,学而思网校正式启动“送给大山的一堂课”公益活动,向教育资源贫乏地区赠送学而思网校课程,号召全国学而思网校学员与大山里的孩子“小手拉小手”。

　　据了解,学而思网校学员可以将日常学习中积攒的积分兑换成课程,或给山区小朋友录制一堂30秒的“小小网课”,两种方式达成其一,学而思网校即会赠送一堂优质课程给山区的孩子们。所赠送的课程都是经过调研、专为大山里的孩子们量身定制,以期用轻松互动的方式激发孩子们对学习的兴趣。

　　用学而思网校总经理刘庆逊的话讲,孩子的进步从来不应该只是学习上的进步,更应该是习惯的养成和品格的塑造。“学而思网校发起的‘送给大山的一堂课’公益活动就是让孩子学习和品格‘每天进步一点点’,这既是学而思网校的愿望,也是作为教育者的使命。”

　　教育企业开展教育扶贫公益,不仅仅要承担经济责任和社会责任,更重要的是履行创新责任。据介绍,近年来,学而思网校依托自身的教育和技术优势,不断拓宽优质教育资源的覆盖面,利用科技的力量充分放大 师资的效能,努力让优质教育资源为更多人所享,助力实现教育普惠。

　　四川省昭觉县是全国最大的彝族聚居县,也是 扶贫工作重点县。彝族人口占昭觉总人口98.1%,普通话普及率低。

　　对于生活在大山深处的彝族孩子来说,不会说普通话,缺少优质教育资源,已经成为贫困地区孩子与外界交流学习时的最大障碍,也阻碍了劳动力在市场中的流动。

　　针对昭觉县以彝语为主的语言环境,学而思网校自主研发“AI老师普通话教学系统”,特别定制学前儿童彝汉双语学习模块,深度融合语音识别、语音测评等技术,实现对孩子发音的智能评测和实时纠正,还能教孩子学习拼音、词汇、语法等,让孩子们“学好普通话,走出大山”的梦想成为现实。2019年,“AI老师普通话教学系统”共覆盖昭觉252所学前教学点、72所小学,为孩子们提供了良好的学习条件。

　　未来,学而思网校还将继续以“用科技推动教育均衡发展、促进教育公平”为公益使命,为教育公平插上技术的翅膀,与行业共同构建良好的教育公益生态,让每一个孩子都拥有更美好的未来。

　　做乘法:好网课用技术让不可能变成可能

　　在线教育,是科技与教育的结合品。既然如此,好网课的另一个标准也自然与技术密不可分。

　　在学而思网校的课堂上,3D动画课件、动画+互动游戏、在线互动实验系统等学习工具在充分激发孩子的学习兴趣,语音弹幕、连麦互动、战队PK等功能设计也有效提升了课堂参与度。而学习积分激励、个人成长体系、明星队员和进步黑马评选等环节更让孩子感受到满满的成就感。

　　据介绍,针对学员的课堂表现和学习数据,学而思网校每节课结束后还能自动生成学情报告,全方位记录并覆盖孩子的学习链路。班主任老师通过学情报告针对性地对孩子进行辅导提升,配合完成学习闭环。

　　此外,学而思网校自有教研团队和技术团队研发的VR产品也让在线教育立体、生动了起来。据了解,通过VR技术创造全新的学习场景,可以全面提升孩子的学习专注力,拓宽课堂知识的广度与深度。 “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”,戴上VR眼镜,孩子们即可“走”进楼内,一边观赏建筑的结构与装饰,一边听到关于黄鹤楼的诗词讲解,身临其境不再是一个比喻。“当然,孩子们还可以通过VR设备,‘亲手’完成物理、化学教学中不便于操作的危险实验或大型实验,让理论与实践得到更好的结合。”学而思网校工作人员介绍说。

　　除了帮助呈现出精彩绝伦的课程,将优质的教育资源进行辐射推广,也离不开科技的助力。

　　刚才提到的为四川省昭觉县定制开发的“AI老师普通话教学系统”就是其中之一。该系统特别定制学前儿童彝汉双语学习模块,帮助当地学生学好普通话。截止到2020年7月,已有近8万名学生和2000多名幼儿、小学教师受益,为这些少数民族地区的孩子未来享受公平的教育,摆脱贫困打下基础。

　　做除法:好网课要缓解家长的焦虑少担心

　　“好的教育一定要缓解家长的焦虑让其少担心的教育,好的网课也如此。” 郝月菲坦言,现在很多的家长给孩子报名上网课其实不是为了别的,都是希望孩子不输在起跑线上,生怕孩子比别人落在后面。

　　“学而思网校更希望培养的是孩子的学习素养。因此,我们在编写教案、与学生互动、随堂测试的时候也是基于对孩子知识背后的能力进行提升的角度考虑的。”郝月菲表示,学而思的网课严格按照教育部要求、国家课程标准制定,没有所谓超纲快学的成分。

　　据介绍,疫情期间,由于学而思网校的课程面对的是全国各地各类学生,因此在难易程度上进行了调整,以便课程水平能够满足更多学生的需求。“这样做的目的也是为了能让更多的学生用到学而思网校的课程。让学而思网校的课程成为其‘停课不停学’的选择。” 郝月菲补充道,“考虑到各地教材的实际使用情况,我们不仅开设了人教版,还开设了沪教版、浙教版等很多的版本,就是希望能够帮助到不同地区的孩子都能够跟得上。”

　　另据了解,除了课程外,学而思网校还通过各种流程、措施与机制,保障招募到合格的老师为学生提供更为优质的教育服务。按照郝月菲的说法,一般情况下,学而思网校招募的老师当中,最终通过层层筛选,能够留下真正走上“讲台”的老师都是优中选优。

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