原标题：《申怡老师的文学实践课》,学而思网校打造新课新方法
在信息爆炸的今天,你是否会担心孩子无法消化繁杂的“文化大餐”?
2022年12月,好未来集团旗下学而思网校匠心打造一款为9-13岁孩子量身定制的《申怡老师的文学实践课》,以帮助孩子提升阅读和创作能力为目标,在有限的学习时间内,解决读什么书?怎么读书才能有效果?如何读书能为“我”所用?三大问题。
“一课一诊断”,含英咀华育青年
学而思网校打造的《申怡老师的文学实践课》,以“文海拾贝-含英咀华-学以致用”三个环节将课堂串联。跟以往读书课程的环节不同,课程从古文导读到名 篇精读,精选。在文章中提炼阅读或创作的技法,例如:标题、结尾作用、人物分析、赏析等阅读方法,写人写景写心情的创作方法,带着孩子举一反三,最后能自己写出 的文段。
该课程的资深教研团队参考《21世纪核心素养5C模型研究报告 (中文版)》、《文化理解与传承素养: 21世纪核心素养5C模型之一》、《中国学生发展核心素养》等重要研究成果,并结合学而思多年一线教学经验,《申怡老师的文学实践课》以古今中外经典名著为载体,着重培养学生文本细读能力、语言运用能力以及文化理解传承能力。
据课程教研团队成员透露,主讲老师会从最开始的古文,再到历史背景、拓展知识,逐一递进的过程中,孩子会逐渐领悟不同作者面对同一题材如何谋篇布局、怎样修辞、刻画人物,每一篇把握住一个点,在点滴进步中就能积累丰富的阅读技巧。
“看到文字,眼前立刻出现画面、跟作者同一个频率地思考,就能把握创作结构,了解诗是如何凝练地表达情感,文是如何有节奏地散开。学会古诗文的阅读技巧后,再去看现代文,更能快速、准确抓住核心的词与句,阅读起来几乎毫不费力。”
“我们每阶选取12个大思想主题,48个小主题,通过知识的传递,在帮助孩子提升阅读与创作能力的同时,还能培养孩子美好健全的情感和心理认知,帮助学生树立正确的价值观和完善的人格。”
“一堂一沟通”,帮助家长解难题
“孩子拿着一篇古文来问我是什么意思,我也毕业这么多年了,实在想不起来,更别提辅导她了”,某新一线城市的李女士无奈地说道。不仅如此,也有许多家长就阅读名著经典这件事袒露心声:“说实话,别说文学经典,其他种类的书我也好久没读了”。
为了解决家长们的这一痛点,《申怡老师的文学实践课》通过互动直播课的形式,带领孩子们一个月阅读一本经典名著,帮助孩子坚持纸质阅读,在提升文学素养的同时,训练孩子的专注力和思考力。
课程相关人士表示,对于孩子来说,他的每一节课都能学习古文、现代文和读写方法三个模块的内容,且每节课以一个主题贯穿,课程各环节水到渠成,这样既能提高孩子对于课程的注意力,也能提高他对文本的理解能力。“比如第一节课,我们讲犯错不可怕,圣人也会犯错,即【改过自新】这个主题,那么我们的古文论语、现代文《警察与赞美诗》的选择都与这个主题相关,最后会提炼出一个写景方法,在经典名篇中学习。”
《申怡老师的文学实践课》课上会有许多互动形式,阅读互动问答、创作片段、1对1上台发言等等,每讲结束后还会有老师批改孩子们的习作内容、笔记、读后感、学习报告等等,如果孩子们在课上没有完全消化知识内容,也会有辅导老师帮助他们解决日常答疑,帮助孩子们学懂、学透、学活。
在”学而思网校app-学习-该课程“内设置读书打卡入口。用金币、卡牌等形式激励孩子主动学习、阅读。学而思网校app内会为孩子们生成每本书的学习报告:量化学习内容、创作文段批改与展示、发言视频展示、所读书目、已读字数、打卡、完课情况都会一一呈现,帮助孩子学得轻松,让家长放得下心。
“一月一本书”,培养长期阅读习惯
作为本次课程的教研核心和主讲老师,在介绍课程设计理念时表示,“阅读不能急于求成,需要的是长期主义。良好的阅读能力可以把文学学习打通,为今后的文学素养提升埋下伏笔,哪怕没有看到短期的效益,也会在长期学习中展现出厚积薄发的力量。”
正如 教育学家叶圣陶先生所说的:教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。“一个月读完一本书,对于9-13岁的孩子来说,刚好符合他们的习得规律。让孩子在跟着老师读书过程中,回归阅读本质,收获正确的阅读方法,感受阅读带来的美与乐趣,真正从底层爱上阅读,读明白了,自然也就会写会用了。这是我们创立这门课程的初衷。”
“让孩子在好的文字氛围中浸润,大于任何阅读技巧和干货。教孩子话怎样说、文怎样写,都是在教孩子走歪路,真正的学习是流淌在生活中、融汇到生命里的,要教孩子在文字中寻找生动的场景、情感,浸润其中,带走自己喜欢的部分,形成下一次阅读创作的素材,真正做到学以致用。”
《申怡老师的文学实践课》1月6日正式开课的是中阶课程,在未来,为适应更多年龄段的学生,会设置初阶、高阶的课程供更多用户选择。
投稿邮箱：chuanbeiol@163.com 详情请访问川北在线：http://www.guangyuanol.cn/
