“这一次看到妈妈的病情，比以往加重了一些”，男孩很担忧地说。

　　你会害怕失去妈妈是吗？我们每个人都有亲人，这是人生中最难过的事情之一，所以难过的时候允许自己哭出来，说出来，说给爸爸听，说给所有你信任的人听。团队白发老人引导说。“你能做些什么呢？”

　　没有什么能做的。小男孩哽咽着说。“会把这个难过告诉妈妈吗？”，小男孩说：告诉妈妈也没有用！

　　你想让妈妈留下什么礼物，让你想妈妈的时候，觉得妈妈还和你在一起？老人继续引导。

　　我喜欢的方式就是能亲到她！小男孩说。“真的有一天妈妈不在的时候，有什么方式，能让你找到亲她的感觉？”

　　“什么也代替不了我妈妈！”……

　　让人泪崩的场景，生离死别，是人世间最惨的事。

　　在感叹母爱伟大、生命坚强的同时，我们家长也需要认识到，让孩子认识死亡，是让孩子珍惜亲情，认识到生命的意义的一件有意义的事。

　　如何引导孩子认识死亡？

　　认识寿命，赋予其教育意义

　　从动物的寿命谈起，选择孩子知道的动物，谈谈其寿命。

　　告诉孩子，按照生物学归类，人类也是属于动物，也有生老病死，逃不掉自然规律。而且人的生命只有一次，不会再来，所以我们要珍惜生命。

　　孩子会感到恐惧，像上面安宁团队白发老人那样，告诉孩子，我们当父母的也会恐惧，难过，鼓励孩子向最信任的人倾诉这种情绪。

　　告诉孩子，随着科学技术的进步和人保养意识的觉醒，人们的寿命在延长，1949年，人均寿命不足40岁，现在已经到了78岁左右，以后可能会到100岁。

　　第一个重点来了。平均寿命是14亿人的整体水平，如果我们坚持锻炼身体，吃健康食品（不吃垃圾食品），远离负面情绪，保持好奇心（阅读，保持精神生活富足），不做危险的事（玩火、玩电、打架、闯红灯等等），我们的寿命就会超过平均寿命。

　　（将寿命延长与锻炼、健康饮食、好的生活方式、学习、远离危险结合起来，赋予其教育意义）

　　正视死亡，赋予生命的意义。

　　生命的意义在于其过程，而不是结果，因为大家最后都会成为挂在墙上的照片。

　　在这短短几十年，给这世界留下什么，才是我们要思考的事。

　　个人的生命过程会是怎样的，主要是由物质生活和精神生活共同决定的。有些人很有钱，物质上富足，但如果只是将财富用于个人享受，享受不完，也不会留下什么让人怀念的东西。相反，如果将财富用于为国家、为人类做贡献，人们依然会讲述他的故事。

　　有些人不算有钱，但很懂得享受精神生活（比如读书、旅行、艺术、科学），做一些有意义的事情、帮助更多的人，那么他仍然是精神的富翁，人们还会讲述他的故事。

　　列举孩子知道的伟人和名人的故事，让孩子明白，尽管他们已经去世了，但他们为国家、为全人类作出了贡献还在，人们依然会记得他们，还会一代代讲述他们的故事，实际上他们的精神是永远存在的。

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