扶风一市民将一份手写的感谢信送到宝鸡中学，全校师生才得知15岁的高一学生杨立越冒着生命危险，救了一位落水老人。“我从小就会游泳，当时啥也没想，也不知道害怕，就觉得不能眼睁睁看着老人被水淹没。”昨日，说起救人的事，杨立越有些不好意思地说（10月26日华商报）。

 

　　15岁少年勇救落水老人，是因为他有一个助人为乐的好父亲，父亲带头向老人施救，也是杨立越跳水救人的动力。父子俩勇救落水老人，可以说是在用实际行动践行雷锋精神的最好诠释。而且，正是由于杨立越父亲的言传身教，让杨立越在心灵里种下了弘扬雷锋精神的种子。所以，杨立越面对老人在水中扑腾，不忍心让老人失去生命。于是，他才会毫不犹豫地跳进水库勇救落水老人。

 

　　而且，杨立越的见义勇为行动不仅是家庭教育的结果，而且与学校和社会的长期正面引导与教育息息相关。青少年的健康成长必须由家庭、学校和社会构成三位一体，才能让青少年拥有一个健康向上的生活环境，才能让青少年的心灵得到不断净化。

 

　　同时，杨立越之所以能够毫不犹豫地勇救落水老人，是因为他从小学会了游泳。如果没有这个主要因素，杨立越就心有余而力不足。这说明，青少年的成长需要从德、智、体、美、劳全面发展，缺少任何一个方面都是不行的；这说明，杨立越的见义勇为，是因为他具备了多种因素。所以，杨立越跳水救人绝不是个人英雄主义行为，从某种程度上来说，他是胸有成竹。而且，杨立越在救人过程中知道应当如何施救。如果施救方法不对，同样会给施救者带来生命危险。

 

　　人们常说，善念修正道，善德需善举。在杨立越勇救落水老人这件好人好事上面，能够让我们受到多种有益启示，那就是我们的家庭教育、学校教育和社会教育，必须从培养孩子的综合素质全面展开，绝不能仅仅局限于文化课的学习。尤其应当重视孩子的德育教育、智能教育、体育锻炼、以及道德情操的培养教育和日常生活中的劳动教育，必须协调发展，相辅相成，不能偏废。只有强化孩子的综合素质教育，才能让孩子在关键时刻做到有备无患。

 

　　那么，宝鸡市教育行政主管部门对于杨立越的见义勇为行动，就应当突出重点进行大振旗鼓的宣传报道。而且，杨立越符合德、智、体、美、劳综合素质的要求。而且，杨立越勇救落水老人的事迹非常具有典型性和宣传推广价值；而且，杨立越的见义勇为行为既符合践行社会主义核心价值观，又符合继承和发扬雷锋精神，以及全心全意为人民服的宗旨要求。而且，树立这样的英雄少年典型是非常必要的；而且，这对于进一步加强社会主义精神文明建设具有积极的推动作用。总而言之，杨立越是一个值得点赞的英雄少年；总而言之，杨立越是一个值得同龄人学习的英雄少年。（郭喜林）