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“陪堂妈妈”让陪伴更有效率
时间:2018-06-22 12:01   来源:川北在线   责任编辑:青青

川北在线核心提示:如今进入信息化以来,社会步伐逐渐加大,孩子的教育问题更成为家长担心和忧心的问题。近日来,武汉大学现身一批特殊的学生。武汉市第六十四中学九(4)班家长代继华和几位家长一起,专程到学校和老师们道别。在过去3年时间里,他们是家长,也是学生。根据学校开门办学、


  如今进入信息化以来,社会步伐逐渐加大,孩子的教育问题更成为家长担心和忧心的问题。近日来,武汉大学现身一批特殊的“学生”。武汉市第六十四中学九(4)班家长代继华和几位家长一起,专程到学校和老师们道别。在过去3年时间里,他们是家长,也是学生。根据学校“开门办学、推门听课”的家长督学政策,六十四中每位学生的家长至少每月会到学校听一次课,少则一节,多则一天。他们和学生一起上课、用餐,和老师讨论教学进展,成为学校的“特殊学生”。
 
  “陪堂妈妈”让陪伴进入一种特殊形式。听到过陪读,但是没有听过陪堂,这位妈妈放下姿态,和孩子成为同学,成为朋友,是一种同理心的表达,跟孩子一起听课,一起做作业,一起讨论困难问题,这不是一种作秀,而是一种跟孩子的共同成长。用“陪堂妈妈”的观点来说,这也是她的一次自我成长,感觉自己再次经历了一次青春。
 
  “陪堂妈妈”走入教室,是一种新型的教育监督形式。家长坐在后面听课,起初是对孩子的学习情况有了解,慢慢的,则演变为作为一种榜样的存在。有家长的可能,课堂纪律往往更加有序一些。孩子们目睹着家长的认真,了解着家长的用心,也慢慢的认识到自己的不足,这不仅对教育有监督作用,也能更好的促进教育教学的提高。
 
  “陪堂妈妈”的立足点是帮助孩子更好的在学校学习,不是用单纯的说教,而是设身处地的了解,并平等的和孩子对话,才能从中查找问题,对症下药,用对方法才能事半功倍。
 
  如今,教育培训机构铺天盖地,家长对孩子的求学心态也步步紧逼,与其用逼得形式,不如设身处地、身临其境,让陪伴更有效率。(谷芳云)

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