国内外相关调查显示:美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”，而是“没时间”“不会劳动”。（半月谈 6月10日）

 

　　妈妈：“这么大的人了也不知道帮我干活！”

 

　　孩子进厨房后说：“妈，需要我做什么？”

 

　　妈妈回应：“赶紧出去，就知道添乱。”

 

　　一段忍俊不禁的对话，但是相信有不少孩子都感同身受，当真是同一个世界，同一种爸妈。不少家长表示，孩子的第一要务是把功课做好，其他的都不用做，家务活长大了自然就会了。也有不少家长表示，孩子会自己洗漱穿衣就行。你以为你给了孩子全部，殊不知，生存技能是在日常生活中一点一滴积累起来的，而你的爱只是培养出了一个毫无自理能力的孩子。

 

　　现如今，大学生不能自理的新闻层出不穷，像是深夜流鼻血不会处理而致电母亲；像是房间里有老鼠被吓哭而报警求助；像是考上大学因不能自理不得不退学……学习成绩 ，自理能力低能，难道社会、学校花大力气培养的竟是一些巨婴吗？

 

　　劳动要从娃娃抓起。小学生正处于一种对世界充满好奇的懵懂状态，所有事物在他们眼里都是新奇的。哪怕一次简单的实际操作，可能就让孩子铭记一生。因此，家长若是一味地大包大揽，不仅剥夺了孩子探索世界的权利，而且会让孩子逐渐丧失独立思考、生活自理的能力。相信大道理家长们都明白，但是具体到实际生活中，就又是另外一番天地了。洗碗怕孩子摔了，扫地怕孩子累着，缝扣子怕孩子扎着，真可谓捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了。但是，只有让孩子切实去做，他们才能从实践中得出经验，在错误中获得教训。学会适度放手，在孩子需要帮助时再为其指点迷津。

 

　　因此，希望家长们能从数据中得以警醒，给孩子一个机会，锻炼培养他们的动手能力；希望各学校能将开设的劳动实践课程深入下去，而不是仅仅停留在表面理论；希望社会摒弃唯分数论的教育理念，我们需要的是高素质高技能的有用人才，而不是拥有高学历的巨婴。（郭文丁）