近日，一则“全国 螺蛳粉产业学院揭牌”的消息引爆网络，职业院校设置小龙虾学院、蒸菜学院、螺蛳粉学院等“非常规学院和专业”再度引发热议。

 

　　近年来中国职业教育发展走上了快车道，专业人才越来越成为市场上的“香饽饽”，不少特色学院或专业更是如雨后春笋般层出不穷。今年的政府工作报告更是提出，今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要继续发挥好职业教育的作用，使更多劳动者长技能、好就业。

　　职业教育本身是教育和培养专业人才以满足社会需求的一种教育，螺蛳粉学院的成立，某种程度上是产业经济蓬勃发展的产物，但同时更是职业院校立足市场发展、立足地域特色，从产教融合出发，以就业为导向，面向产业发展，结合产业需求，调整教育的内容和培养方向，以教育促进破解产业发展中出现的诸如品牌结构不完善、产业创新能力弱、生产自动化程度低等发展瓶颈的一项创新和现实之举，不仅有利于舒缓疫情防控常态化形势下的就业困局，助推相关产业提质增效，也能进一步释放职业院校办校活力，以特色办学、专业教育谋求常态化发展。

 

　　然而，也有人认为职业院校根据社会需求设置如此直白的专业办学，分法太随意、太“有味”。职业教育不是单为了服务某个产业，打着职业教育的幌子培养生产产业里的员工，教产一体化的教学模式违背了传统教育的初衷。如此产业学院化教育面太窄、教育方式太狭隘、学生受教育范围比较极端，不太适合综合能力发展；另外加上地区产业的原因，一些产业学院难以扩大范围，只能在某个地区故步自封，红极一时的这些学院可能会有很大的局限性和未来的发展困境。

 

　　职业教育的生存和发展必须适应市场，以市场为导向，但同时在教育改革上动真格的，尊重教育规律，提升自身教育质量，注重多专业知识的融合，培养专才中的通才，让劳动者真正把技能学到手、能用上，实现稳定就业、高质量就业，才是职业教育长远发展的应有之义和根本考量。（赵绚）