“尴尬”牵手换涣然冰释：为机智办法点赞

 

　　近日，江苏徐州一英语老师分享在社交平台上的“两男生吵架被罚牵手”视频火爆网络。两个男上在课上发生争执，老师想出让他们牵手到下课的机智处理办法。视频中两人十指紧扣，看上去已然不见吵架时剑拔弩张的气氛，还时不时相视而笑，虽显露出些许“尴尬”且滑稽的笑容，却可以看出早已化干戈为玉帛。

 

　　吵架是生活中常有之事，无论是陌生人，还是亲朋好友，大家总会因为在一些琐事上的不同意见，产生口角，甚至在某个时刻爆发自己的情绪。必须认识到的是，对情绪的控制不当会引发争吵，而争吵又会再次带来情绪的波动，导致恶性循环，甚至人际关系的恶化。吵架容易，和好难，如何处理吵架的“后遗症”是一道难题。尤其是在校园中，学生们正处于身心发展的重要阶段，心智发育尚未成熟，难免会产生一些矛盾，如何妥善处理学生之间的矛盾，使学生树立正确的三观是一门学问。通常情况下，老师都会采取批评教育的方式，而这种简单粗暴的方式却容易使同学们产生逆反心理，效果往往不尽如人意，甚至有可能导致同学、师生关系恶化，产生事与愿违的效果。

　　由此可见，对待学生之间的矛盾，要“智取”而不能“强攻”。握手、牵手的行为象征着友好、合作，在潜意识里影响着学生的心理。“谁先松手谁道歉”中蕴含着巧妙的制衡关系，松手或牵手都有助于化解矛盾。良性的“尴尬”可以让双方短时间内跳出争执问题，转移注意力，平息剑拔弩张的气氛。十指相扣的肢体接触，目光的交汇，都有助于化解敌意，促进和谐人际关系的养成。

 

　　为人师表，其职责不仅在教书，更在育人。在解决学生矛盾中培养学生健康的三观，是教师高水平的体现。若干年后，同学们回想起青春时光，回想起这样滑稽而有趣的牵手画面，回想起这样高情商的老师，想必定会成为难忘的回忆，用“尴尬”牵手换涣然冰释，不得不为机智办法点赞！兰海铭