今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。按照“双减”时间表，1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众教育满意度明显提升。全国欢庆的声音中也夹杂着家长的担忧声：双减之后的盲盒之重谁来承担？

 

　　一句“不想让孩子输在起跑线上”让基础教育内卷严重，双减政策的实施恰如久旱逢甘露，解决了基础教育的大问题，双减之后，家庭作业肉眼可见的减少了，同时正逐渐扭正家长“非补课不学习”的错误观点。截至目前，包括北京、上海、广州等城市在内的全国多个地方已经出台了相关细则，迈出了第一步。教育部要求，小学一二年级取消纸质考试，小学各年级和初中非毕业班级不得组织周考、月考、单元测试等形式的考试，也不得以测试、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。但有的家长质疑，中考依然以录取率不超过50%作为分水岭存在，中考、高考英语依然作为必考学科赫然的挥动着手中的指挥棒，这就意味着，家长们犹如开盲盒，在初中毕业前根本不知道那个包装精美的盒子里究竟装着的东西是会让自己哭还是笑，很多家长反映，这样真的等到“知己知彼”的时候早已经为时晚矣。另外，没有测试相当于蒙着眼睛进行马拉松，在不了解竞争对手的实力的情况下，不管什么实力的选手都不敢稍有懈怠，焦虑的家长们只能不停的“鸡娃”，挖空心思朝自己孩子挥鞭，而这或许又会增加教育投资，加大了孩子的压力，适得其反。

　　其实大可不必如此忧虑。铸才育人不等于应付考试。

 

　　《周礼·保氏》中有“养国子以道，乃教之六艺”，中国古代儒学要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六种基本技能，这其中不仅包括现在的语文数学等基础教学，还有骑马射箭等技能型科目，古人尚且如此，更何况当今时代更需要全能型人才。网上有人玩笑道，高中毕业的一瞬间是自己知识储备的巅峰，上知天文，下知地理。但是人的生存本领确实从这个时候才开始突飞猛进的。爱因斯坦曾说过“当一个人把他在学校学到的所有知识全部忘掉，剩下的就是教育”。家长们之所以花着高昂的学费，牺牲大量的时间奔跑于各种特长班之间，就是一种对教育的觉醒，说明我们的基础教育已经跟不上高速的社会发展了，双减之下，当我们的义务教育阶段提高的是审美能力，而不是眼镜的度数；增强的是体质、归属感，而不是厌学感，那我们的教育是不是就走对了方向？（王晓丽）