⑴教师资源轮岗交流。鼓励 校长、教师到薄弱学校、偏远山区学校任职、任教，在同一所学校工作满一定年限的教师应进行交流，力争每年教师交流数量达到辖区内教师总量的10%左右。到2017年，校长、教师轮岗交流实现制度化、常态化。⑵基础教育信息共享。到2017年，所有市县两级均建成教育城域网，建成内容较为丰富的教学资源平台，接入省教育厅管理云平台，新增计算机3万台，新增电子白板5000套，中心校以上学校实现“班班通”，村小实现数字教育资源全覆盖。⑶边远学校优先保障。长期保留的村小和教学点配齐数字教育资源和播放设备等基本教学设备，让其义务教育学校基本办学条件达标，切实解决“大校额”、“大班额”问题；建立健全多元投入机制，教育建设项目和资金优先保障偏远贫困地区和薄弱学校需要，并向必须保留的村小和教学点倾斜。

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