柳 倩

　　自2007年“中华古籍保护计划”启动以来，我国已有9859部古籍入选《国家珍贵古籍名录》，150家收藏单位被认定为“全国古籍重点保护单位”，古籍保护工作取得了重要进展。不过，与数量庞大的亟待修复的古籍相比，我国的古籍修复专业人才可谓捉襟见肘，这让许多业内人士感到忧心。

　　古籍修复人才的缺口究竟有多大？这一领域的人才培养何时才能实现良性循环？就这些问题，笔者进行了调查。

　　修复任务和人员数量严重失调

　　河南省图书馆馆长、河南省古籍保护中心主任杨扬介绍，目前，河南省图书馆馆藏的50万册古籍中，1/3需要修复，而严重受损的有5万多册。现在河南省图书馆古籍部共有11人，除了承担馆藏古籍的保护工作外，还承担着古籍借阅等任务，人员严重不足。

　　“目前，我们图书馆内参与古籍修复的人员，包含外包、外聘以及内部职工，将近30人，这在全国范围内已经算是不错的了。”上海图书馆历史文献中心文献保护修复部主任张品芳告诉笔者，上海图书馆入藏的古籍约有170万册，其中需要修复的有40万册之多，由于工作量巨大，30人还是显得十分紧张。

　　在国家图书馆，目前有古籍和特藏品共240万册，古籍达100万余册，其中破损量较大、需要进行修复的占1/4到1/5，而古籍修复人员只有将近20人。

　　据国图统计，全国包含图书馆、高等院校、科研院所、博物馆等在内的公藏单位有3800多家，拥有古籍总量超过5000万册。博物馆、图书馆内部的专业古籍修复人员有400余人，尽管和2007年“中华古籍保护计划”启动时相比，有了一定幅度的增长，但远远没有达到供需平衡的程度。

　　开设古籍修复专业的院校很少

　　国家图书馆古籍馆研究馆员杜伟生表示，据他统计，全国有50多家院校设立了涉及古籍修复方向的专业，大部分为中专和高职院校。高等院校方面，只有南京艺术学院、南京金陵科技学院以及辽宁的一所高等院校设立了相关专业，不少高等院校没有形成专业，只设立了相关实践课程。

　　南京金陵科技学院的古典文献系，前身为2004年创办的“历史文献(古籍修复)”专业，每年招生70人左右，设置了古籍修复、古籍数字化两个专业方向，向全国输送了很多专业的修复人才。系主任葛怀东表示，由于教育部的学科目录中，不包含独立的古籍修复科系，另外，也考虑到师资等教学条件，很多院校偏向设立文物鉴定与修复等相关专业，人才培养的针对性相对变弱了。

　　此外，古籍修复人才培养的模式和方法还需要不断探索和完善。葛怀东表示，他们通过不断推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，学生的综合素质和实际能力得到不断提高。近几年，陆续有该专业的毕业生通过招考，进入到公藏事业单位，成为在编人员。此专业面向全国招生，哪怕各省市只有一个学生通过4年的学习，掌握了修复理论和技术，再把技术带回到自己的家乡，也可以为古籍修复事业贡献一份力量。

　　为古籍人才培养提供制度支撑

　　国家图书馆副馆长张志清指出，古籍修复行业作为一个长期“坐冷板凳”的行业，人才队伍薄弱是由以下几方面原因造成的：

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