文/李云勇

　　有一种班级，学霸遍地，在高考这个大舞台上，更是光芒四射，“最牛高考班”是他们的统一称呼，最近全国各地纷传它们的光辉业绩。“最牛高考班”是怎么产生的呢?为什么同样一所高中，该班成为“最牛班”，其他班级不能成为最牛班呢?为什么有的高中年年上演“最牛班”，而其他绝大多数的高中和学生只能充当看客呢?

　　先以同样一所高中为例说明。某高中高三班分为4类，超重班、火箭班、重点班、普通班，学生比例分别为：超重班约10%，火箭班约20%，重点班与普通班约70%。重点班名不副实，与普通班无异，只是给学生一个心理安慰罢了：努努力，你还可以进步，进入火箭班或超重班。超重班和火箭班可以享受最好的师资教育，30%的人可以占用50%，甚至70%以上的师资。如果你说学校违反有教无类，教育公平等原则，学校完全可以用因材施教，鞭打快牛，灵鸟先飞，笨鸟先飞等理论来对付你。

　　学校从高一起就开始量身定做“最牛班”，我们先来看看重点班的真面目。某孩子中考时成绩不够特别突出，分班时成绩不是很好，沦落到重点班，他每次都能轻松拿个第一名，甩下第二名50分左右，缺乏你追我赶的学习氛围，让他消沉不少，一直未能晋级火箭班，更不用说超重班了，等到他发奋来追时，迟了，今年比本二只多了9分，极其不好填高考志愿。“最牛班”恐怖在何处?你单科考个95分未必能挤进单科前10名，“最牛班”最后一名学生的总分可能甩下重点班 分100分以上。

　　高中往往不是把成绩高低学生分散编班，不管是明分还是暗分，按照区别对待原则编班，且美其名曰“分类教学、激励教学”，让社会还无法可说。但是强中更有强中手，碰到更牛的高中，就不值一提了，比如长郡中学1201班全班64人，预计北大、清华录取人数42人以上，其中保送清华、北大10人;54人参加高考，预计北大、清华上线32人以上，平均分656.44，超过湖南省一本线130.44分， 分708分。(6月26日红网)长郡中学年年成为全省乃至全国关注的“最牛高考班”。

　　长郡中学为什么这样牛?拜市场经济之赐，允许高中跨地域招生，学生跨地域读书，长郡中学能够得到 校友们的倾情回报和各级政府等单位的无限青睐和巨资扶持，能招录到全国最好的应试老师，全省最好的应试学生， 的师资力量，良好的生源素质，雄厚的资金支持，强大的软件硬件，强强联合，环环相扣，上演了一幕又一幕“1+1>2”的喜剧，普通学子在高考中自然被远远地抛在了后面。这就是赢者通吃效应，他人埋怨是没有用的，没有人会理睬，还会说你吃不着葡萄就说葡萄酸。

　　“最牛班”绝不是教育之幸，“最牛班”日益根深蒂固，助长了应试教育之风。比如某名校初中部，每个年级大约1500名学生，只有前300名才可以对口升入高中部，为了给高中创造好生源，又为了自己招生赢得好声誉，设立了县区班(以县区挖来的 学子为主)、重点班、普通班之类，县区班让市区成绩 的孩子望而生畏，要多学一天，同样卷子，每次考试分数奇高，甩下普通学生200分左右是常事，简直不是人，整个就是考试机器，人毕竟是人，有正常的欲望和需求，以致侄女拒绝了老师让其去县区班的美意。

　　教育公平是人类永恒的向往和追求，学习机会公平是其中应有之义。交了一样的钱，甚至要交更多的钱，却享受歧视待遇：春风常拂最牛班，寒风劲吹普通班。唯“分”是图，唯利是图，至于学生的思想品德、创新能力等等，均可抛之脑后。给极少数学生享受小灶中的小灶教育，“最牛班”是打着教育旗帜反教育，只能让歧视教育遍地开花，应试教育愈演愈烈，素质教育成为天大笑话，没有最牛班，只有更牛班，就这样年复一年地上演。

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