近日，一名北京学生家长为了孩子的科技节课题作业，把直升机开到了学校。5月12日，北京青年报记者从当事学生家长陈先生处了解到，把直升机开到学校并非个人行为，是应校方的邀请配合完成科技节活动，性质是完全公益的。而且活动前一天，就已经完成了航线和准飞的申请。（5月13日《北京青年报》）

 

　　直升机进校园事件一经流传，立马引发网友的热议和关注。一些不明真相的网友就认为，家长为了孩子的科技节课题作业，把直升飞机开到了学校，这完全是一种赤裸裸的炫富行为，不值得宣扬和模仿，理应坚决叫停。但事实证明，把直升机开到学校并非是炫富或炒作，也并非是“为了孩子好”的个人行为，而是应校方的邀请配合完成科技节活动，性质是完全公益的，也不存在“黑飞”的情况。看来，那些“吃瓜群众”的心也可以放回肚子里去啦。

 

　　近年来，从传统文化进校园，到救护知识进校园，再到交通安全进校园，各种各样的进校园活动并不鲜见，这都在一定程度上丰富了校园文化、拓展了学生视野。不过，我们稍加梳理也并不难发现，在各式各样的进校园活动中，科技活动进校园依然存在短板和不足，尤其是像直升机进校园这样的进校园活动更是少之又少，多数学校都是采取“挂图作战”的方式。比如，针对直升机原理这件事，多数时候只能依靠图片进行展示，并不能让学生近距离接触直升机，更不用说让学生在直升机旁玩耍，始终少了一些形象直观的接触与了解。

 

　　多年来的实践告诉我们，注重实物展示和亲身体验的教学，远胜于从书本到作业本的传统教学。对于学生来说，直升机进校园至少就有着两个方面的好处。一个方面是，能够零距离接触到直升机。通过在直升机旁玩耍，能够对直升机有一个更加形象和直观的了解，而不是始终处于“幻想的层面”。一个方面是，能够拓展学生的视野。通过近距离接触直升机，能够触发孩子的探索和求知欲望，了解更多航空知识，从而在心底埋下一颗“航天梦”的种子。这样注重实物展示和亲身体验的教学，无疑会比“挂图作战”式的课堂教学更来得生动，能对学生起到实实在在的帮助作用。

 

　　学校是孩子成长的园地，而帮助孩子成长不仅靠意识和态度，更应讲求科学方法，彰显教育的智慧。就拿了解直升机原理这件事来说，如果老师使用的是图片，那么孩子看到的也只是图片，他们也就只能处在“幻想的层面”，对什么是重力、什么是升力也只能靠幻想，胡乱描述和解释一番。显然，对正处于成长期的孩子们来说，这样的科技节是不利于激发他们的求知欲和科学梦的。只有注重实物展示和亲身体验，才能真正激发学生的兴趣、潜能和天赋，才能让每个孩子都获得成长成才的机会。

 

　　直升机进校园，让学生能够因为亲近、因为靠近，而增加了解、增加认知，从而拓展视野、激发潜能。既然所有的“准飞”手续申请妥当，不存在“黑飞”的情况，也并非像网传的那样是炫富或炒作，这样的科技节活动可以多一些，让更多学生都有机会在直升机旁玩一玩、耍一耍。