让“课间十分钟”归位给学生
时间：2019-06-14 16:24 来源：川北在线 责任编辑：青青
“优美的下课铃声响了，我像灌了一大桶咖啡一样，全身的每个细胞都活跃起来了。可是老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到……老师快讲完吧！”6月10日，一篇吐槽老师拖堂的小学生作文在我市中小学教师朋友圈热传，写下这篇作文的是南坪实验小学四年级1班的张晟远同学，他生动形象的“吐槽”，把不少人看乐了，更引起了老师们的反思。（6月13日《重庆晨报》）
这是张晟远完成的语文家庭作业，当他交上这篇作文，很快就在年级传开了，其声情并茂的“吐槽”在师生中引起了热烈讨论。尽管是一篇“批评”老师的文章，但语文陈老师认为，文章写得非常好，自己受到了深深的触动，读完后不自觉地反思。陈老师将此拍照发到朋友圈，老师们纷纷被张晟远的诚实、率真打动，就此展开了讨论。不少老师将它了自己的朋友圈自省，并呼吁道：“别拖堂了，因为没有人听。”
相信很多学校的老师都很喜欢拖堂吧?引起了许多同学的不满，拖堂就像是一种慢性病呀，很多老师开始拖一两分钟，然后三四分钟，还有七八分钟的，最后还有拖到上课影响下一节课的！大部分老师的解释，回答总是为了学生的学习，为了学生的成绩，为了学生的人生。这些理由总是让学生无言以对，老师的解释没错，但是学校的下课铃声又起什么作用呢?如果作为一名 的教师，他应该在备课时就把准备授课的课堂教学环节设计紧凑、教学内容丰富多样，学生的反应、练习和效果都有比较清晰的思路去安排。
看似平常的拖堂问题，实际上是关于教师专业发展，关乎学生是身心健康发展的关键问题，作为教育管理者，必须采取一套行之有效机制杜绝此类现象的发生。同时，学校也要多注重开展丰富的校园文化生活，培养真正德智体美全面发展的学生。（刘伟 ）
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