教育减负莫要“一刀切”

 

　　30日晚，就日前引发社会普遍关注的自媒体文章《南京家长已疯》一文，南京市教育局通过其官方公众号发布回应文章，称近期该市确实开展了义务教育学校违规办学行为问题专项整治专项督查行动，“但存在对督查工作理解不准确、执行规定简单化的现象，引起了社会和部分家长的误解。教育部门将及时纠正偏差。”

 

　　“不布置笔头作业，没有“惯例”的各类单元测试、周测试、月测试，不允许带作业到学校批改，要求学生不透露自己的课外培训项目等”，今年9月份开学以来，江苏部分城市学校的一系列“动作”让的中小学生家长感到焦虑。

 

　　教育减负一直以来都是社会关注的话题。这是在“孩子学业压力”与“孩子学业成就”中一直无法找到一个 平衡点的难题。很多地方都在摸索着探寻教育减负的 方法。江苏省亦是如此，但是这次减负的措施似乎出现了偏差，让家长们产生了忧虑。

 

　　减负的目的是为了清查那些频繁组织各类考试和测验的学校。给孩子们适当松绑，减少压力。但是对于家长和学生来说已经习惯“大考小考月月考”，突如其来的“急冻疗法”却令他们深感不适应和不安。教育减负不能“一刀切”，就算这一刀下去断的干净，对于孩子和家长来说却没有半分的喜悦。毕竟孩子成才才是教育的真正目的。教育减负也是以发展素质教育，营造良好育人环境，让孩子健康发展为导向的。只有获得家长支持，合理针对性地进行因地制宜的减负才能形成长效措施。

 

　　首先，教育减负要循序渐进、因地制宜，莫要“一刀切”。在规范义务教育办学教育行为，要清楚划分界限，确定好哪儿些是违规“动作”，哪儿些应该规定内应有的“动作”。不能一下子给孩子松绑太多，要因教育需要而定，慢慢进行，给孩子和家长适应时间。毕竟学习是学生的天职，只有不断巩固知识，考试考核才能加深知识牢固性。其次，教育减负要事先做好各方面沟通，要把教育减负的通知精神传达到位，既要与学校做好沟通也要与家长做好沟通。毕竟应试教育带给家长的惯性思维不是一时就能改变的，只有获得家长的理解才能促进孩子的素质教育。再次，就是广泛宣传正确的教育理念和教育方法，从根本上转变只有作业多、考试多才能提升学生成绩的传统观念。“唯分数论”的年代已经过去，我们期望的是孩子们的全面发展。减负是为了孩子们轻装前行，走的更远、飞的更高！刘娜