别给教育戴上“枷锁”

 

　　近日，“一只铅笔到底多少钱”这个问题在网络上引起了热烈的讨论。起因是“一支铅笔8（），要求填上合适的人民币单位”这道小学数学题，一名学生填写了“元”而被老师判错。在讨论过程中，“60后”们说应该是“分”，“80后”们说是“角”，而现在的“00”后、“10”后则认为填“元”才是正确的。

 

　　其实无论是分、角、元，都是正确的，只是在不同时代，货币的购买力不同，这体现了我国经济社会发展的客观进程。相比于纠结这道题的正确答案，我认为其折射出的教育问题更值得我们深思。

　　教育，本身就是一个复杂的课题。它既包含客观真理，又包含主观想象，同时又在时刻发展进步着。就拿课本来说，由于需要编排、校正、出版等工作，有些知识往往有一定的滞后性。如果，老师们完全以课本为标准，那么学生学习往往会脱离实际，只留在课本的“世界”里。而对于一些主观问题，每个人的生活经历，思维方式不同，每个人的答案也会不同。就像天上的云，有的人看着像小狗，有的人就觉得那是一只小鸟。所以这就要求，无论是老师还是家长，在教育过程中，不要被“标准答案”束缚住，要一改往日“老师讲，学生听”的传统课堂形式，倡导多元化、引导式教学，增强课堂互动性、趣味性，鼓励孩子发散性思维，提升孩子的自主探索能力和创造力，朝着德智体美劳全面发展。。高亚丹