开学不久，各种培训班、辅导班的宣传单又在满天飞了，对于一些小学生家长来说，常常在为“小学到底要不要给孩子补英语”这样一个问题发愁。小学不补，上初中后会不会跟不上?最近李女士很苦恼：“我儿子所在的学校，小学一年级没有英语课，二年级开始一周有三节。现在三年级了，他的英语基本上等于零。”平时觉得并没有什么的她，却在春节期间被“别人家的孩子”打击了。“之前儿子只考语文数学，我们也不太重视英语的学习。但现在，不敢想象他上初中之后，被别的学过英语的小孩‘甩出几条街’怎么办?”（3月5日《成都商报》）

 

　　英语目前属于全世界应有最为广泛的一种语言，很多国家都将其作为第二语言进行学习，中国也不例外。于是大多家长在望子成龙、望女成凤的好胜心理的“怂恿”下不惜花重金将一个个尚在童真中的孩子送入各式各样的补习班，并美其名曰“要赢在起跑线上”。

 

　　虽然12岁以前是学习语言的黄金时期，但是伟大的教育心理学家皮亚杰在《认知发展理论》中也提到，2-11岁的儿童分别处于前运算阶段和具体运算阶段。而这个年龄段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式，特别是语言的出现和发展，使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物，但他们的词语或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚，难以从知觉中解放出来。因此笔者认为从小学开始补习英语并不意味着就赢在了起跑线上。

 

　　很多家长担心如果不提前补习，打下一个好的基础，怕孩子上了初中以后跟不上。某中学资深英语老师说：“小学时英语的学习和初中的英语成绩并无必然联系。从能否帮助英语学科成绩的角度来说，不建议提前学。因为学过的孩子，有时候难免不专心，而不专心对任何学科的学习都是致命的，越到高年级越力不从心，反而无形中增加了孩子的负担。再者，如果小时候跟了不是很好的老师，学了根深蒂固的错误的思维方法，发音上也有很大问题，从长久来说反倒是有很大的负面影响。”

 

　　由此可见，小学时英语兴趣班的学习，非但对初中英语的学习没有多大帮助，有的甚至会出现反作用。英语作为语言的学习，如果不能持续地使用，依然会遗忘，语言的学习重在坚持、使用，因此笔者认为创造学习英语的语言环境和养成英语阅读的习惯比小学时英语兴趣班的学习更为有效。