然而与真理、智慧相比，女性更关注和谐和合一。女性不太关注事物的本质和真相，而是关注别人怎么看待这件事。这可能是更高的境界，但是对于还没有建立有序的一元理性思维的孩子来讲，直接教他们这种二元的关系的和谐，最后就会变成一个糊涂蛋。

　　b、女性不喜欢原则及女性的慈爱心，无法做到师道“严”。

　　教育特别强调原则性，无规矩不成方圆，教育就是要教会孩子认识并掌握周围世界的运行规则。老师需要教孩子尊重这些规则并严格执行这些规则。

　　然而女性天生不喜欢规则，喜欢例外，特别喜欢自己就是例外。例如女性特别不喜欢撞衫。这其实也还是女性第一个非理性特征的延伸。因为事情的真相只有一个，不好玩，而别人怎么看待事物而发生的情感反应却是千变万化的，丰富多彩的，很好玩。同样原则和规则也很死板，而规则之外却是千变万化的。

　　妈妈情绪状态不一样的时候对待孩子的原则就不一样，心情好的时候，孩子犯了错也不追究，心情差的时候孩子，稍微不如意，就无情指责甚至打骂，无法坚持一贯的原则。孩子如何才能在妈妈的这种无常的情绪变化中学到有序的理性思维呢？

　　妈妈一般对孩子比较慈爱。所以即使懂得需要孩子自己承担行为的后果以此来满足孩子尊重的需要，但是在孩子接受后果的过程中，妈妈们往往不忍心。面对孩子无理的哭闹，也没有办法尊重孩子和坚持自己一贯的原则，而是想尽各种花招来对孩子做出妥协和让步。

　　c、全职妈妈的身份不能成为孩子的学习榜样，无法做到师道“尊”。

　　尊就是让孩子尊重，让孩子把妈妈当成榜样，愿意追随和模仿。首先在中国缺乏全职妈妈职业自豪感，一般妈妈并不希望自己成为孩子的榜样，期望孩子以后也做一名家庭主妇。其次，由于全职妈妈一般都全心全意照顾孩子的生活，身份像一位低微的保姆，孩子往往瞧不起妈妈，不愿意选择妈妈作为模仿的榜样。

　　四、怎么吸取别人的教训，避免自己孩子教育的失败？

　　如果全职妈妈看到这篇文章，感觉很受伤害，这也很正常，这完全符合文章中的理论，打击了妈妈们的自我成就的需要。但是这篇文章的目的不是要反对和打击全职妈妈，而是告诉全职妈妈怎样转而做一个智慧妈妈，不陷在自己的妈妈角色中，从而按照真正的教育原则来教育孩子，避免孩子教育的失败。

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