第二， 能够培养扎实、稳健、诚实的学风。在论证的构造过程中，一个论证环节出问题，整个论证就会崩溃，因此习惯于论证式思维的学生，往往在表述上就会更富严谨性和逻辑性，以免被论敌抓住漏洞。这种良好思维的养成，是有利于培养学生健全的理性人格的。
第三， 能够切实提高学生的通用外语能力。由于现在国内比较合适的论证类哲学入门教材还比较少，因此我建议，有条件的高校可以直接采用西方的原版教材(课程可以采用双语教学和全英教学的形式)。这种设计，显然也就增加了学生提高通用英语水平的机会。当然，经典阅读也可以使用原版教材，但在英语教学的效果上，恐怕不如阅读当代的论证类教材。其理由是：柏拉图、康德、笛卡尔等大哲学家的著作的英文本，都是从希腊文、德文或拉丁文转译过来的，因此不免带有被转译语言的浓厚色彩。多读这样的文献，很难直接提高学生阅读当代英语文献的能力。但当代英美哲学系所使用的那些教材，在语言表述风格上，完全和目前的商务英语和法律英语合拍。对于那些最终将进入职场的哲学系学生来说，他们更需要学习的，其实就是这种英语。
第四， 能够有机会帮助学生更深入地理解哲学研究和一般科学研究之间的关联，拓宽学生的视野。当代哲学教材的另一个优势就是，里面往往谈到了很多新的科学发现对于传统哲学问题所产生的影响，比如在讨论心灵哲学时，很多教材就会提到神经科学和“心—脑同一论”的关系、心理学行为主义和哲学行为主义的关系、计算机科学和哲学功能主义的关系，等等。这些教学内容，自然会使得哲学系的学生有机会打破因为文理分科所导致的视野局限。很显然，单靠读柏拉图和康德，是很难获得这样的好处的。
第五， 能够帮助学生在本科阶段就了解西方哲学研究的 动态。当代英美哲学系的通用哲学教材，往往由活跃的在世哲学家编写，他们自然会在教材中编入一些反映自己 研究成果的内容。因此，学生在本科生阶段就会知道，在美国某某哲学系，某某教授目前是某某领域的权威，他提出的某某思想的大致框架是怎样的。而具备了这样的信息的学生，若选择西方哲学系作为自己的深造目标，也将更有机会做到有的放矢。
第六， 能够帮助学生迅速掌握学术论文写作的基本技能。由于学生平时阅读的那些论证样文都是严格按照现代学术规范写成的，因此只要学生多耳闻目染，也就会了解到现代学术问题写作的一般规范。
很显然，无论对于想继续做学问的学生来说，还是想毕业后就走入社会的学生来说，以上六个好处都是实实在在的。甚至对于那些对经典研究情有独钟的学生来说，只要他能够全面地接受这里我所说的论证训练，他日后解读老经典的本领也会高人一筹。所以说，论证训练的流程设计，可以大大地节约整个哲学教育的运行成本，真正做到“一石数鸟”。
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